下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（   ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

 


F
 

G
 

I
 

H
 
 


1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱：____________；

2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________（填“字母”），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_________________________________。收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色，原因是_______________________________________________。

  3）某同學(xué)用D裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是①_________ __                     ；②                          ；若用排水法收

集氧氣，則判斷集氣瓶已集滿的方法是                                。

4）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置             （填字母）

5）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是     

                                               。

6）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是          （填序號(hào)）

A．生成物中只有氧氣    B．不需加熱    C．需加熱

7）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是        （填序號(hào)）

A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應(yīng)物

8) 若選用G裝置檢驗(yàn)二氧化碳，氣體應(yīng)從     （填“a”或“b”）通入，瓶中應(yīng)盛裝的試劑為                  ；若要證明CO2與水反應(yīng)，需要的試劑為                  ．

9）若利用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該從       （填“a”或“b”）端進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．

10）B裝置和H裝置都是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置，與B裝置相比，我選用H做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是                              （寫出一條即可）

11）I中小試管起                           作用.

12) 汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無(wú)色無(wú)體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是          （填序號(hào)）．

我認(rèn)為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：①    

                                                               ；

②                                                               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


完成下列變化的符號(hào)表達(dá)式，并按要求填空．

（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣（二氧化錳粉末作催化劑）：　2H2O22H2O+O2↑　．

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)：　，基本反應(yīng)類型為　　反應(yīng)．

（3）鎂帶在氧氣中燃燒：　　，軍事上利用鎂可用作　　．

（4）二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中：　　，基本反應(yīng)類型為　　反應(yīng)．

（5）鐵絲在氧氣中燃燒：　　，若將氧氣換成空氣，則該化學(xué)反應(yīng)不能進(jìn)行，其原因是　　．

（6）二氧化碳通入澄清石灰水：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中a儀器的名稱　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取O2，用來(lái)做“鐵絲在氧氣燃燒”的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母編號(hào)，下同）　　，寫出用該方法制備O2的反應(yīng)化學(xué)方程式：　　．

（3）小明同學(xué)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到鐵絲在氧氣中劇烈然火星四射，實(shí)驗(yàn)結(jié)束發(fā)現(xiàn)集氣瓶壁炸裂了，可能的原因是　預(yù)先沒(méi)有在集氣瓶中放少量水或墊一層細(xì)　．

（4）實(shí)驗(yàn)室制取O2還有以下方法：2H2O22H2O+O2↑  2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

①某化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取O2的有關(guān)實(shí)驗(yàn)．取3.16g純凈的KMnO4加熱到220℃，測(cè)得生成O2的質(zhì)量為0.36g，明顯超過(guò)理論產(chǎn)量．為探究多余O2的來(lái)源，請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)．

假設(shè)：　　，

實(shí)驗(yàn)方案：　　．

②甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)：將H2O2與KMnO4混合后，在酸性條件下也有O2放出．據(jù)此他認(rèn)為，H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng)．乙同學(xué)為驗(yàn)證甲的觀點(diǎn)，重做了實(shí)驗(yàn)．他將含H2O2 1.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合，加酸反應(yīng)，得到1.6g O2．據(jù)此判斷，甲的觀點(diǎn)　　（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)氮?dú)獾挠猛局�，敘述錯(cuò)誤的是（   ）

A制成多種用途的點(diǎn)光源                  B食品防腐

C醫(yī)療冷凍麻醉                          D制化肥的重要原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（   ）

A牛奶變酸          B鋼鐵生銹            C蠟燭燃燒           D呼吸作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對(duì)應(yīng)的是（  ）

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是（　�。�

　

A．

鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體

　

B．

木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁

　

C．

紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱

　

D．

硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我省環(huán)保部門按新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，著力做好細(xì)顆粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等新增指標(biāo)的監(jiān)測(cè)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

焚燒秸稈不會(huì)造成大氣污染

　

B．

吸入細(xì)顆粒物對(duì)人體健康沒(méi)有危害

　

C．

化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)中起重要作用

　

D．

臭氧（O3）是一種混合物

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