14．如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)圖，根據(jù)曲線(xiàn)圖回答下列問(wèn)題．
（1）根據(jù)a物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，你能得出的結(jié)論是：a物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高增大明顯．
（2）某a物質(zhì)的不飽和溶液中含有少量的b物質(zhì)，為了提純a物質(zhì)，應(yīng)先將該溶液蒸發(fā)濃縮，使溶液達(dá)到熱的飽和狀態(tài)，然后再降溫結(jié)晶，接著過(guò)濾、洗滌、干燥．
（3）t3℃時(shí)，將a、b、c的飽和溶液都降溫到t1℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序?yàn)閍＜c＜b．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線(xiàn)可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：（1）根據(jù)圖示可以看出，a物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高增大明顯，故填：a物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高增大明顯；
（2）a的溶解度隨溫度升高增大明顯，故當(dāng)a中混有少量的b時(shí)，要提純a物質(zhì)，需要先將溶液蒸發(fā)濃縮制成飽和溶液，然后降溫結(jié)晶，再進(jìn)行過(guò)濾、洗滌和干燥，故填：蒸發(fā)濃縮；降溫結(jié)晶；
（3）t3℃時(shí)，將a、b、c的飽和溶液都降溫到t1℃，ab的溶解度減小，而c的溶解度增大，故c的溶液組成不變，根據(jù)圖示可以看出，該溫度下溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序?yàn)閍＜c＜b，故填：a＜c＜b．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線(xiàn)所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線(xiàn)來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作中（括號(hào)內(nèi)為待檢驗(yàn)物質(zhì)或雜質(zhì)）不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)物質(zhì)目的主要實(shí)驗(yàn)操作
ACO（CH4）氣體鑒別點(diǎn)燃，火焰上方罩干冷燒杯，觀察現(xiàn)象
BNa2CO3（NaOH）溶液檢驗(yàn)滴加酚酞試液，觀察溶液顏色的變化
CNa2CO3（NaHCO3）固體除雜充分加熱至固體質(zhì)量不變
DMnO2（KCl）固體分離溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干、蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)列車(chē)”一起暢游物質(zhì)世界吧�。ㄒ韵挛镔|(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)）

如圖所示，列車(chē)即將通過(guò)5座車(chē)站，列車(chē)上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步的反應(yīng)，方可駛向下一站．“2-5號(hào)站”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類(lèi)別的純凈物．
（1）“1號(hào)列車(chē)”所代表的物質(zhì)在日常生活中的用途為蒸饅頭、洗滌劑．
（2）“1號(hào)列車(chē)”途經(jīng)“2號(hào)站”時(shí)，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉（NaHCO3）的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3．
（3）“2號(hào)列車(chē)”途經(jīng)“4號(hào)站”時(shí)，“4號(hào)站”的物質(zhì)可能是CaCO3（寫(xiě)一個(gè)）．
（4）“2號(hào)列車(chē)”途經(jīng)“5號(hào)站”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑（寫(xiě)一個(gè)）．
（5）“1、2號(hào)列車(chē)”途經(jīng)“3號(hào)站”時(shí)（填數(shù)字），對(duì)應(yīng)的物質(zhì)可為同一種物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

2．日前，合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的曾杰教授課題組成功得到了銀離子摻雜的硒化鈷（化學(xué)式為CoSe2）納米催化劑，為尋找電解水的高效催化提供了重要途徑，已知硒化鈷中硒元素（Se）的化合價(jià)為-2，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該催化劑中含有兩種金屬元素
B．該催化劑在電解水前后化學(xué)性質(zhì)不變
C．硒化鈷中鈷元素（Co）的化合價(jià)為+4
D．一個(gè)銀離子帶一個(gè)單位負(fù)電荷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中屬于合成材料的是（　　）
A．黃銅B．羊毛C．有機(jī)玻璃D．碳纖維

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．
滴加試劑		B．
振蕩試管		C．
氧氣驗(yàn)滿(mǎn)		D．
測(cè)酸堿度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)水分子2H2O     
（2）5個(gè)硫酸根離子5SO42-
（3）氦氣He       
（4）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
（5）廚房中常用的發(fā)酵粉NaHCO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：①酒精燈，②分液漏斗．
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣選用的發(fā)生裝置是A（選填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，如果選擇用D裝置收集氣體，氣體應(yīng)從b通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用裝置C相對(duì)于B的優(yōu)點(diǎn)為可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，若用碳酸鈉粉末和稀硫酸反應(yīng)制取CO2，則只能選擇B作發(fā)生裝置．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用加熱熟石灰與氯化銨的固體混合物的方法制NH3，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑，用E裝置收集氨氣，其中植物油的作用是防止氨氣溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．請(qǐng)用氫、氧、碳元素的相關(guān)單質(zhì)及化合物的化學(xué)式填空．
我知道實(shí)驗(yàn)室可用H2O2來(lái)制取氧氣，氧氣能與H2（或C）等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．

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