15．現(xiàn)有以下三組物質(zhì)（其中酸、堿、鹽均為溶液）
第一組H2CCO
第二組CuONaOHBaCl2
第三組O2CO2H2SO4
（1）第一組中所有的物質(zhì)都能與第二組中的CuO發(fā)生反應(yīng)；且還能和第三組中的O2發(fā)生反應(yīng)．
（2）第二組中的所有物質(zhì)都能與第三組中的H2SO4發(fā)生反應(yīng)．

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）根據(jù)提供的物質(zhì)可以看出，氫氣、碳和一氧化碳都具有還原性和可燃性，故都能與金屬氧化物和氧氣反應(yīng)，故能與第二組中的氧化銅反應(yīng)，能與第三組中的氧氣反應(yīng)；故填：CuO，O2；
（2）酸能與金屬氧化物、堿以及某些鹽發(fā)生反應(yīng)，故第二組中的所有物質(zhì)都能與第三組中的硫酸反應(yīng)，故填：H2SO4．

點(diǎn)評(píng) 掌握常見(jiàn)的物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫(xiě)出下列符號(hào)所代表的意義或化學(xué)符號(hào)：
（1）2N2個(gè)氮原子
（2）2Cu2+兩個(gè)銅離子
（3）2個(gè)硫酸根離子2SO42-
（4）寫(xiě)出S2-中數(shù)字2表示的意義一個(gè)硫離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素．

（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開(kāi)分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置，則氣
密性良好，反之氣密性差．
C、關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動(dòng)，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表．
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
（4）甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)．
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率越快；
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，H2O2在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組提出可以用Ba O2固體與硫酸溶液反應(yīng)制H2 O2（已知還生成另一種物質(zhì)），其化學(xué)反應(yīng)方程式為Ba02+H2SO4=H202+BaSO4↓；
支持這一方案的理是過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)，聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲證明氫氣不純
B．氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味且難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用排水法收集氫氣
C．純凈物都是由同種分子構(gòu)成的，混合物都是由不同種分子構(gòu)成的
D．由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身并沒(méi)有改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，氯元素的化合價(jià)最低的是（　�。�
A．ZnCl2B．Cl2C．HClOD．KClO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下面關(guān)于水的組成和構(gòu)成的說(shuō)法正確的是（　�。�
①水是由氫元素和氧元素組成 
②水是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的 
③水分子是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的 
④水是由氫氣和氧氣組成的 
⑤水是由水分子構(gòu)成的 
⑥水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
⑦每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的 
⑧水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的．
A．①⑤⑦⑧B．①③⑤⑧C．①⑥⑦⑧D．③⑤⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過(guò)多，人會(huì)感到胃痛．小軍拿來(lái)了一種抗酸藥（治療胃酸過(guò)多的藥物），該藥物說(shuō)明書(shū)的部分內(nèi)容如圖所示．
為了驗(yàn)證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后將生成的氣體通入到澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．（寫(xiě)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
當(dāng)小軍看到藥物說(shuō)明書(shū)上的服用方法后，對(duì)此產(chǎn)生了探究的興趣，請(qǐng)你和他一起完成探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】抗酸藥為什么嚼碎后服用？
【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用療效快．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸；
實(shí)驗(yàn)二：將一片研碎的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸．
【現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二比實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)快．證明小軍的猜想正確．
【拓展探究】（1）氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥．這些物質(zhì)必須具備兩個(gè)條件：一是能與胃酸作用；二是對(duì)身體無(wú)害．
（2）患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人胃酸過(guò)多時(shí)，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是碳酸鹽與鹽酸作用生成二氧化碳?xì)怏w，加重胃潰瘍病情．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列敘述正確的是（　�。�
A．分子可以再分，原子不能再分B．鋁原子與鋁離子的化學(xué)性質(zhì)相同
C．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子D．蒸餾可以除去水中的可溶性物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．已知氮的某氧化物中，氮元素顯+5價(jià)，則其化學(xué)式應(yīng)為（　�。�
A．NOB．N2O3C．NO5D．N2O5

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