【題目】1.6g的某化合物完全燃燒后生成4.4g的二氧化碳和3.6g的水,下列關(guān)于該物質(zhì)組成的推斷:①一定含C、H ②一定不含O ③可能含O ④一定含O ⑤分子C、H原子個(gè)數(shù)比為1:2 ⑥分子中C、H原子個(gè)數(shù)比為1: 4 ⑦分子中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為2:6:1,其中正確的是

A. ①④⑤ B. ①④⑦ C. ①②⑤ D. ①②⑥

【答案】D

【解析】

根據(jù)1.6g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g水， 4.4g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量=；3.6g水中氫元素的質(zhì)量=；碳元素的質(zhì)量+氫元素的質(zhì)量=1.2g+0.4g=1.6g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，該化合物中一定含C、H，不含的氧元素；分子中C、H的原子個(gè)數(shù)=。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖

（1）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定A端接電池______極，電極上的現(xiàn)象是 ______________

（2）B試管里的氣體可用_____________來檢驗(yàn)；

（3）寫出產(chǎn)生A、B兩管內(nèi)氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式______，該反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E 、F都是無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。

（1）請你根據(jù)上述信息，推斷出下列物質(zhì)(用相應(yīng)的化學(xué)符號填空)A______、D______、H______。

（2）寫出反應(yīng)②③的反應(yīng)文字表達(dá)式，并指出②反應(yīng)的基本類型：

②____________；________________ 反應(yīng)。

③_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)的條件已略去）．其中B、C是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；D、H、I為氣體單質(zhì)，其中H是空氣中含量最多的氣體；M為有刺激性氣味的氣體，A、E、F為固體，F(xiàn)呈紅棕色．回答下列問題：

（1）①中A的作用是_____________；

（2）②處利用___不同（填序號A．沸點(diǎn)；B．密度；C．溶解性），分離得兩種氣體；

（3）分別寫出反應(yīng)①和⑤的化學(xué)方程式：①________；⑤_________；

（4）已知同溫同壓下不同氣體的體積之比等于氣體分子個(gè)數(shù)之比，化合反應(yīng)⑥是工業(yè)上的重要反應(yīng)，為提高反應(yīng)物的利用率，反應(yīng)時(shí)應(yīng)提供H和I的最佳體積比為______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。請回答相關(guān)問題:

(1)如圖是元素周期表的一部分，圖中③處元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____電子(填“得到”或“失去”)，形成的粒子符號為________________；①和③處元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因_________________。

(2)工業(yè)上常將煤洗選加工后用于制備水煤氣，其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下:

①該反應(yīng)溫度在100℃以上，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。

②在該反應(yīng)中，化合價(jià)升高的元素是_______(填元素名稱)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氯化鈣粉末、碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2。

請你參與下列的探究并回答問題。

（資料卡片）硫酸鈣微溶于水，易在碳酸鈣表面形成一層隔膜。

（提出問題）上述的酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2？

（方案設(shè)計(jì)）小紅認(rèn)為可選用稀硫酸、氯化鈣反應(yīng)制得CO2，小江認(rèn)為不可能，小江的理由是_________。

大家經(jīng)過討論后，設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析。

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）（1）請你填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)分析、結(jié)論

A

劇烈反應(yīng)，急速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過快，氣體不便收集，不宜于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

B

產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，隨后反應(yīng)幾乎停止

無法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2

C

現(xiàn)象：_________

反應(yīng)速率適中，氣體便于收集

（2）根據(jù)探究結(jié)論，適合在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的是_______ (從A、B、C中選一種)。

（3）實(shí)驗(yàn)室不能用實(shí)驗(yàn)B制取二氧化碳的原因是______。

（拓展與遷移）（1）由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：_____ ,C+O2CO2 是我們最熟悉的反應(yīng)，生成物也只有CO2，為什么在實(shí)驗(yàn)室我們不利用碳的燃燒來制取CO2，其主要原因是_________。（答出1條）

（2）以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號

H2O2溶

液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時(shí)間/s

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

5

35

2

49.21

④

30

5

55

2

10.76

通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與_____有關(guān)；

從實(shí)驗(yàn)③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：_________。

（3）某課外活動(dòng)小組為測定當(dāng)?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來了一些礦石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)

1

2

3

4

加入樣品的質(zhì)量/g

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量/g

1.54

3.08

4.4

m

①哪幾項(xiàng)反應(yīng)中鹽酸有剩余_____________；

②上表中m的數(shù)值是__________________；

③試計(jì)算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。(要有完整的計(jì)算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請從A或B兩題中任選一個(gè)作答，若兩題均作答，按A計(jì)分。

A

B

從微粒角度解釋：

（1）品紅在水中擴(kuò)散的原因是_________。

（2）品紅在熱水中擴(kuò)散速度快，其原因是___________。

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________。

（2）從微觀角度解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】保護(hù)空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應(yīng)，是我們必須關(guān)注的問題�？茖W(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系：

（1）從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是__________（填字母）。

A．二氧化碳也是一種重要的資源

B．利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化

C．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物

D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生

（2）甲醇化學(xué)式是CH4O，充分燃燒生成二氧化碳和水，寫出甲醇充分燃燒的化學(xué)方程式：__________。

（3）“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”。一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”，符合這一要求的產(chǎn)物是_____（填字母）。

A．甲醇（CH4O） B．乙醇（C2H6O） C．乙醛（C2H4O） D．甲醛（CH2O）

（4）該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是________，這樣做有利于___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰。

（1）小雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效。她采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象。此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的，理由是___________。

（2）甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究：

（提出問題） 生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？

（查閱資料） 工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰。

（猜想與假設(shè)） 猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣

猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣

猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣

（活動(dòng)與探究） 甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無色酚酞試液，可觀察到溶液呈紅色。

乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

（結(jié)論與反思）

①猜想______錯(cuò)誤(填“1”“2”或“3”)；

②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是多余的，因?yàn)?/span>____________。

（總結(jié)與提升）

①甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實(shí)驗(yàn)失敗。小雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過定量實(shí)驗(yàn)來確定。在定量實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要用到的實(shí)驗(yàn)操作是________；

②打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因?yàn)?/span>___________；

③請寫出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式_______。

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