紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是(     )

A．發(fā)出黃光，放熱，產(chǎn)生大量白煙

B．火星四射，放熱，生成黑色固體

C．發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色粉末

D．發(fā)出白光，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體


【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．

【專題】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄．

【分析】根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷．

【解答】解：紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃光，放熱，產(chǎn)生大量白煙．

故選：A．

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多，下圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說明書。請(qǐng)回答下列問題：

   （1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為              。

   （2）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為           g。

XX鈣片

[藥品規(guī)格] 每片含CaCO3 0.625g

[用法用量] 每次一片，每天2次

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用如下裝置制備幾瓶氧氣，并用于探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)

（1）寫出高錳酸鉀的文字或符號(hào)表達(dá)式  ；其發(fā)生裝置選擇  （填字母），如果要收集一瓶純凈的氧氣最好選擇的收集裝置為  （填字母）；

（2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，操作方法是：連接裝置后，    ，說明氣密性良好．

（3）制取氧氣的操作步驟，檢查完裝置氣密性，先往試管內(nèi)加入適量的高錳酸鉀粉末并在試管口放

后再連接帶導(dǎo)管的橡皮塞準(zhǔn)備制取氧氣．

（4）木炭在氧氣中燃燒的過程為下圖：

①木炭燃燒的反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式    ；

②證明木炭燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是    ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖象能夠正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(     )

A．

電解水一段時(shí)間

B．

加熱氯酸鉀制取氧氣

C．

一定質(zhì)量的硫粉在過量氧氣中燃燒

D．

實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一瓶沒有塞上瓶塞的過氧化氫溶液．查資料得知，過氧化氫溶液在光線的直射下也能分解成氧氣和水．他想探究這瓶過氧化氫溶液是否已經(jīng)完全分解，與同學(xué)們一起進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．

【猜想與假設(shè)】

猜想Ⅰ：這瓶過氧化氫溶液已經(jīng)完全分解．

猜想Ⅱ：這瓶過氧化氫溶液未完全分解．

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想，甲、乙、丙三位同學(xué)分別提出如下方案：

甲同學(xué)：取適量試劑于試管中，伸入帶火星的木條，若帶火星的木條復(fù)燃，則猜想Ⅰ成立，若帶火星的木條不復(fù)燃，則猜想Ⅱ成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是    ．

乙同學(xué)：取等量的過氧化氫溶液于A、B兩個(gè)試管中，向A試管中加入少量二氧化錳，再把帶火星的木條分別伸入A、B試管中，若觀察到   ，則猜想Ⅰ成立．該實(shí)驗(yàn)中，B試管的作用是   ．

丙同學(xué)：

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取與甲同學(xué)等量的試劑于另一支試管中，加熱，再伸入帶火星的木條

  

猜想Ⅰ

成立

【反思與交流】

①敞口放置的試劑容易變質(zhì)，所以要  保存；過氧化氫溶液見光易分解，所以要存放在   （填試劑瓶類型）中．

②二氧化錳在過氧化氫的分解中起催化作用．從本組實(shí)驗(yàn)中可得知，能改變化學(xué)反應(yīng)速率的方法還可以   ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列解釋錯(cuò)誤的是(     )

A．燈帽沒有蓋，酒精燈內(nèi)的酒精變少，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B．石油氣加壓變成液化石油氣存于鋼瓶中，是因?yàn)槭軌汉蠓肿芋w積變小

C．蔗糖在熱水中比在冷水中溶解快，說明分子運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而增大

D．13mL的水與13mL的酒精混合后，體積小于26mL，說明分子間有空隙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)中“二氧化錳充當(dāng)?shù)慕巧边M(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與．

資料：Ⅰ、氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣．

Ⅱ、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水．

探究活動(dòng)一：二氧化錳能否改變氯酸鉀受熱分解的速率

（1）取適量的氯酸鉀于試管中，將氯酸鉀加熱至熔化，將帶火星木條伸入試管中，較長(zhǎng)的時(shí)間后，木條復(fù)燃，說明氯酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率較   （“快”或“慢”）；

（2）取適量的二氧化錳于試管中，加熱二氧化錳，將帶火星木條伸入試管中，木條沒有復(fù)燃，說明二氧化錳受熱   （填“能”或“不能”）產(chǎn)生氧氣．

（3）取氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物于試管中，加熱混合物，將帶火星木條伸入試管中，木條迅速復(fù)燃，說明二氧化錳能   （填“加快”或“減慢”）氯酸鉀受熱分解的速率．

探究活動(dòng)二：氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)是否改變

（4）為了驗(yàn)證氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量是否改變，某同學(xué)設(shè)計(jì)方案如下：

溶解剩余固體的水要足量，目的是使  （填物質(zhì)的化學(xué)式）全部溶解．‚組裝過濾器時(shí)，濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，可以使過濾速率快（填“快”或“慢”）一些，濾紙邊緣要  （填“高于”或“低于”）漏斗邊緣． 過濾時(shí)，要用   （填儀器名稱）引流，防止?jié)嵋簽⒊�、沖破濾紙；漏斗中液體的液面要低于（填“高于”或“低于”）濾紙邊緣，防止濾液渾濁；漏斗末端應(yīng)該緊貼燒杯內(nèi)壁，目的是   ．

ƒ濾渣經(jīng)過洗滌、烘干后稱量，發(fā)現(xiàn)兩次稱量的二氧化錳的質(zhì)量相等．

（5）請(qǐng)寫出驗(yàn)證“氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)也不變”的操作和現(xiàn)象    ．

【得出結(jié)論】綜合探究活動(dòng)一、二的結(jié)果可知：加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)中“二氧化錳充當(dāng)   ”（“反應(yīng)物”、“催化劑”或“生成物”）．

【反思與交流】上述實(shí)驗(yàn)中的濾渣若沒有洗滌就進(jìn)行稱量，稱量的質(zhì)量會(huì)   （“偏大”、“不變”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)在燃燒過程中能看到白煙現(xiàn)象的是

   A．木炭          B．蠟燭          C．鎂條           D．紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是(      )

A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或者固體  

   B．氧氣是植物光合作用的重要來源

C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

D．因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌�，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣

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