9.將一定質(zhì)量的金屬鋅投入到100g稀硫酸中恰好完全反應(yīng),放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.(已知?dú)錃獾拿芏葹?.09g/L)試求:
(1)完全反應(yīng)后生成H2的質(zhì)量為0.4g;
(2)所用金屬鋅質(zhì)量是多少克?
(3)所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 銅不能和稀硫酸反應(yīng),鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;
根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以判斷生成氫氣的質(zhì)量,根據(jù)氫氣的質(zhì)量可以計(jì)算鋅的質(zhì)量和反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算該銅鋅合金中含銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)由圖中數(shù)據(jù)可知,完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為0.4g.
故填:0.4.
(2)設(shè)鋅的質(zhì)量為x,硫酸的質(zhì)量為y,
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
65   98         2
x    y         0.4g
$\frac{65}{x}=\frac{98}{y}=\frac{2}{0.4g}$
x=13g,y=19.6g,
(3)所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{19.6g}{100g}$×100%=19.6%,
答:
(1)0.4;
(2)所用金屬鋅質(zhì)量是13g
(3)所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是19.6%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問題:

(1)觀察原子結(jié)構(gòu)示意圖回答:氧原子核外有2個(gè)電子層,最外層有6個(gè)電子.
鎂原子在化學(xué)變化中易失(填“得”或“失”)電子.
(2)氯化鈉由Na+、Cl-(寫離子符號(hào))構(gòu)成.
(3)1~18的元素有規(guī)律地排成三行、八列,請(qǐng)回答:
①處于同一橫行的元素,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是電子層數(shù)相同;
②同一族(豎行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是D(填字母序號(hào)).
A.C和Ne      B.Be和He      C.Al和Si       D.F和Cl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列說法不正確的是( 。
A.酒精燈內(nèi)酒精的體積不超過其容積的$\frac{1}{4}$
B.給試管里的液體加熱時(shí),液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$
C.玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是儀器的內(nèi)壁上的水既不聚成水滴也不成股流下
D.實(shí)驗(yàn)時(shí),若液體藥品的用量沒有說明時(shí),應(yīng)取1mL-2mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.結(jié)合呼吸作用的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出人呼出氣體與呼入氣體的三個(gè)不同之處:
呼出氣體中氧氣的含量小于呼入氣體中氧氣的含量、呼出氣體中二氧化碳的含量大于呼入氣體中二氧化碳的含量、呼出氣體中水蒸汽的含量大于空氣中水蒸汽的含量(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn),知道五氧化二磷(P2O5)不能隨便排放在空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有25mL空氣(如下圖).然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi).
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問題:
①在實(shí)驗(yàn)加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng).
②寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
③小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)< 2l%(填“>”、“=”、“<”).
造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是abc.(填字母序號(hào))
a.沒有充分交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞;    b.讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫;
c.加入紅磷量太少;                        d.加入紅磷量太多
④如果讓你選擇哪種藥品來做該實(shí)驗(yàn)時(shí),你認(rèn)為入選的藥品必須具備的條件是既能除去氧氣,又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),且生成物在常溫下是固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.以下是國家關(guān)于空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級(jí)別、質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系表:
污染指數(shù)50以下51~100101~200201~250251~300300以上
質(zhì)量級(jí)別Ⅳ(1)Ⅳ(2)
質(zhì)量狀況良好輕污染中度污染中度重污染重度污染
陽江市2014年9月9日的空氣污染指數(shù)為120~130,根據(jù)以上信息判斷我市當(dāng)天的空氣質(zhì)量級(jí)別和質(zhì)量狀況分別是( 。
A.Ⅰ級(jí)、好B.Ⅱ級(jí)、良好C.Ⅲ級(jí)、輕污染D.Ⅴ級(jí)、重度污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相關(guān)的儀器和用品,同學(xué)們要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì).請(qǐng)回答下列問題:
(1)連接A和B并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整;
(2)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)B中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色.
(4)D儀器的名稱長頸漏斗.
(5)B中導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡是因?yàn)椋篈中氣體增多,壓強(qiáng)增大,大于外界大氣壓,在壓力的作用下,產(chǎn)生上述現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.某研究性學(xué)習(xí)小組嘗試?yán)冒睔膺M(jìn)行“微粒的基本性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)過程如下:
a.將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作b 完成為止);
b.通過調(diào)節(jié)活塞K1、K2,在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氨氣,其操作是:打開K1、K2,在
K2(選填“K1”或“K2”)處導(dǎo)管口通入干燥的氨氣;
c.集滿氨氣后,關(guān)閉K1、K2,再打開K3,一段時(shí)間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙(氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)產(chǎn)生氯化銨固體的細(xì)小顆粒).
①寫出c步實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式NH3+HCl=NH4Cl;
②上述c步實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.把5克不純的鎂(雜質(zhì)不反應(yīng),也不溶于水)放入100克稀鹽酸中恰好完全反應(yīng),生成氫氣0.4克.求:
(1)純鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(2)完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(Mg+2HCl=MgCl2+H2↑)

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