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5.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)填寫化學式:人體胃液中含有的酸是HCl;搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是O2;發(fā)酵粉主要成分是小蘇打NaHCO3
(2)填寫有關空格:生活中可以通過煮沸來降低水的硬度;家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用熱固性(填“熱固性”或“熱塑性”)塑料做的,區(qū)別真假羊毛衫用灼燒法.

分析 化學與我們的生活息息相關.(1)在醫(yī)療上,生物學習中,我們已知道人體胃液中含有的酸是鹽酸;醫(yī)院里搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是氧氣,因為氧氣可以供給呼吸.小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱.
(2)降低水的硬度,工業(yè)上是“蒸餾”,生活中是“煮沸”;②“熱固性”塑料指一經加工成型就不會受熱熔化;“熱塑性”塑料是指加熱時熔化,冷卻后變成固體,加熱后又可以熔化.區(qū)別真假羊毛衫用灼燒的方法.

解答 解:(1)知道人體胃液中含有的酸是鹽酸,寫出其化學式:HCl;知道搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是氧氣,寫出其化學式O2.小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱.
(2)降低水的硬度,生活中是“煮沸”;家庭炒菜用的鐵鍋手柄,應該受熱不易變形,所以選“熱固性”塑料.羊毛的主要成分為蛋白質,燃燒時有燒焦羽毛的氣味,鑒別真假羊毛衫的方法是先取樣,再抽絲,在酒精燈上燃燒,如果有燒焦羽毛的味道,說明是真羊毛衫,否則為假的.
故答案為:(1)HCl;O2;NaHCO3;(2)煮沸;熱固性;灼燒.

點評 本題是多學科滲透的題目,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.現有液態(tài)空氣,硫磺,高錳酸鉀,水,氧氣,氧化鎂,高錳酸鉀完全加熱后的固體剩余物,水銀,鹽酸,氯化鈉等物質,請按下面的要求把物質的化學式(混合物除外)填入相應的空格內:
(1)混合物:液態(tài)空氣、鹽酸、高錳酸鉀完全加熱后的固體剩余物   (2)化合物:KMnO4、H2O、MgO、NaCl
(3)氧化物:H2O、MgO    (4)含氧化合物:KMnO4、H2O、MgO
(5)金屬:Ag     (6)非金屬:S
(7)金屬氧化物:MgO(8)含有氧分子的是:液態(tài)空氣、O2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某同學為了測定NaCl和MgCl2固體混合物中MgCl2的質量分數,進行如下實驗:將80g固體混合物溶于水配成溶液,平均分成四份,分別加入相同質量分數的NaOH溶液,獲得如下實驗數據:
實驗次數
固體混合物的質量(g)20202020
加入NaOH溶液的質量(g)20406080
生成沉淀的質量(g)2.9m8.78.7
問:
(1)表中m的值為5.8g;
(2)原固體混合物中MgCl2的質量分數是多少?(要求寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.根據下列實驗裝置圖填空

(1)寫出上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)①若用加熱固體高錳酸鉀來制取并用排水法收集一瓶氧氣,應選用上面圖中的AE
(填寫裝置的字母代號),其文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.②指出該圖的錯誤之處試管口沒有棉花.
(3)若用過氧化氫溶液制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為B 收集裝置可以用D或E
文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)以上實驗中用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,相對較好的方法的是用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,因為操作簡單,不需加熱,節(jié)約能源.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.科學上發(fā)現相對原子質量分別為1.2.3的三種氫原子,你認為這三種原子在結構上有什么異同?你的依據是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.根據下列四種粒子的結構示意圖,獲取的信息正確的是( 。
A.它們表示四種元素B.②③④以達到穩(wěn)定結構
C.②④表示的是陰離子D.②表示的元素是金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①甲同學應選取的試劑是MnO2和H2O2,MnO2固體在該反應中起催化作用.
②除用排水法外,甲同學還可選擇向上排空氣法收集氧氣.
③實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現.該實驗操作的目的是檢驗裝置的氣密性.
(2)乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,
實驗結束時,乙同學發(fā)現收集到的O2大于理論產量,針對這一現象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是它們都是含有氧元素的化合物.
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變.則猜想Ⅰ錯誤.
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是加熱錳酸鉀,將帶火星的木條放在試管口,木條復燃,證明有氧氣生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.探究中和反應是否發(fā)生的方法有多種.小華同學進行了以下四個實驗,并用圖象分別描述了實驗過程中的現象.其中,依據圖示現象不能判斷中和反應一定發(fā)生的是( 。
A.
在稀鹽酸中加入氯化銅,然后向其中逐滴加入氫氧化鈉溶液
B.
在氫氧化鈉溶液中加入碳酸鈣,然后向其中逐滴加入稀鹽酸
C.
在氫氧化鈉溶液中加入氧化銅,然后向其中逐滴加入稀硫酸
D.
在氫氧化鈉溶液中加入硝酸鋇,然后向其中逐滴加入稀硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列反應中,即不屬于化合反應又不屬于分解反應,但屬于氧化反應的是( 。
A.碳在空氣中燃燒生成二氧化碳B.電解水
C.葡萄糖與氧氣在酶的作用下反應D.用過氧化氫反應制氧氣

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