13．李平同學(xué)的午餐如下，其中富含蛋白質(zhì)的食品是（　�。�
A．魚香肉絲B．大米飯C．酸菜粉絲湯D．炒白菜

分析 根據(jù)人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素的種類、食物來源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營(yíng)養(yǎng)素，進(jìn)行分析判斷

解答 解：A、魚香肉絲中富含蛋白質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
B、大米飯中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、酸菜粉絲湯主要含有維生素、糖類、水及無機(jī)鹽，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、炒白菜中主要含有維生素，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握各種營(yíng)養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．2015年世界環(huán)境日主題是“可持續(xù)的生活方式”，中國(guó)主題：“低碳減排•綠色生活”倡導(dǎo)全社會(huì)共同行動(dòng)，打一場(chǎng)治理污染的攻堅(jiān)戰(zhàn)．
①煤、石油和天然氣常稱為化石燃料，它們屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）．煤燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于雨水會(huì)形成酸雨的是二氧化硫（填序號(hào)）．
②“低碳經(jīng)濟(jì)”是以較小的溫室氣體排放，獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是ACD（填序號(hào)）．
A．不使用一次性衛(wèi)生筷
B．大量使用化石燃料
C．改良或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)、增強(qiáng)室內(nèi)自然采光、減少照明用電．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）
已知A、B、C中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，C、D均為黑色固體
（1）A為水；
（2）C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；其基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（3）B的用途支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列除去雜質(zhì)的方法中正確的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
ACaCl2溶液稀鹽酸過量碳酸鈣、過濾
BKOH溶液KCl適量稀鹽酸
CNaCl溶液Na2CO3適量硝酸鈣溶液、過濾
DFeSO4H2SO4氧化鐵
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．如圖是鈣元素的相關(guān)信息．
 請(qǐng)回答：鈣元素相對(duì)原子質(zhì)量為①40.08，其元素的原子在化學(xué)變化中容易②失去（填“得到”或“失去”）電子形成離子，它與氯元素形成化合物的化學(xué)式為③CaCl2．兒童缺鈣可能會(huì)導(dǎo)致④佝僂�。ㄌ睢柏氀Y”或“佝僂病”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．正確書寫化學(xué)方程式
反 應(yīng) 物化 學(xué) 方 程 式
1氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
2氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
3用胃舒平（氫氧化鋁）中和過多的胃酸Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O
4用熟石灰中和含有硫酸的污水Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O
5碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
6用稀鹽酸除鐵銹6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O
7用稀硫酸除鐵銹3H2SO4+Fe2O3=Fe2（SO4）3+3H2O
8用碳酸鈉制取氫氧化鈉Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
9氯化鋇與稀硫酸反應(yīng)BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
10氫氧化鈉與三氧化硫反應(yīng)2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為50mL的具支試管作反應(yīng)容器，將過量的銅粉放入試管，用橡皮塞塞緊具支試管，通過導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將注射器活塞前沿從30mL刻度處推至20mL刻度處，
然后松開手，若活塞仍能返回至30mL刻度處，則說明裝置的氣密性好；
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，注射器活塞前沿停在30mL的刻度線上，用酒精燈加熱銅粉，會(huì)看到試管內(nèi)固體由紅色變?yōu)楹谏�，等到具支試管冷卻后觀察，活塞前沿約停在14mL的刻度線上．
（3）在實(shí)驗(yàn)加熱過程中，緩慢推動(dòng)注射器活塞的目的是使空氣中的氧氣充分反應(yīng)．
（4）具支試管上固定小氣球的作用防止橡膠塞彈出、注射器活塞彈出等．
（5）寫出該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．我們知道，堿溶液可以使酚酞試液變紅，碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅，那么碳酸鈉溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞試液變紅呢？某研究小組進(jìn)行了如下探究
【作出猜想】猜想1；Na+使酚酞試液變紅
猜想2：CO32-使酚酞試液變紅
猜想3：水分子使酚酞試液變紅
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】該小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案
（1）該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量有酚酞試液的體積、濃度，氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液的體積和濃度，溫度．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是Ⅱ中的溶液變紅，Ⅰ中的溶液不變紅．
【得出結(jié)論】猜想2正確．
【交流反思】小組同學(xué)在與老師交流上述結(jié)論時(shí)，老師說：“其實(shí)碳酸鈉溶液能使酚酞溶液變紅也是由于碳酸鈉溶液中存在OH-，你認(rèn)為碳酸鈉溶液中存在OH-的原因是Na2CO3與H2O發(fā)生反應(yīng)，使溶液中產(chǎn)生了OH-．
【解釋評(píng)價(jià)】探究結(jié)束后，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想：向少量碳酸鈉溶液中逐滴加入澄清石灰水，當(dāng)恰好不再產(chǎn)生沉淀時(shí)，停止滴加；再將所得混合物過濾，向?yàn)V液中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，由此，小強(qiáng)認(rèn)為碳酸鈉溶液中，使酚酞試液變紅的粒子并不是CO32-．
（1）寫出上述實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生沉淀的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（2）你是否同意小強(qiáng)的觀點(diǎn)、不同意，理由是溶液中產(chǎn)生的氫氧化鈉也能使酚酞試液變紅．如果不同意，請(qǐng)改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)方案：將澄清的石灰水改為氯化鈣溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列化學(xué)用語與含義相符的是（　�。�
A．H2-2個(gè)氫原子B．2O-2個(gè)氧元素C．P2O5-五氧化二磷D．$\stackrel{+2}{Ca}$-鈣離子

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同步練習(xí)冊(cè)答案