小明用如圖裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的CO2是否比吸人的空氣中的CO2含量多”的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明得出的結(jié)論是
 

(2)小明想進(jìn)一步了解人體呼出和吸入的氣體中的CO2含量變化的原因,通過查閱資料,知道這是由于在人體內(nèi)的肺泡與血液、血液與組織細(xì)胞之間發(fā)生了
 
交換.
考點(diǎn):吸入空氣與呼出氣體的比較
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的特性,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)呼吸作用是人體吸收氧氣呼出二氧化碳的過程,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,分別通入人體呼出的氣體和空氣十五秒,通入呼出氣體的澄清石灰水變渾濁,通入空氣的石灰水無明顯變化,說明人體呼出的氣體中的CO2比吸入的空氣中的CO2含量多.
(2)呼吸作用是人體吸收氧氣呼出二氧化碳的過程,人體內(nèi)的肺泡與血液、血液與組織細(xì)胞之間發(fā)生了氣體交換.
故答案為:(1)人體呼出的氣體中的CO2比吸入的空氣中的CO2含量多;(2)氣體.
點(diǎn)評:本題難度不大,了解呼吸作用的原理、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出用鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式
 
,觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置中,試管口向下傾斜的原因是( 。
A、有利于排出氣體
B、便于加熱
C、防止空氣倒吸
D、防止水倒流,避免試管炸裂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請說出氧氣的用途并舉出相應(yīng)的例子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將等容積、等質(zhì)量(包括瓶塞、導(dǎo)管、燃燒匙等)的兩集氣瓶置于天平左右兩端,并調(diào)到平衡,然后分別放入等質(zhì)量的白磷和木炭,如圖所示,關(guān)閉止水夾,使二者充分燃燒后冷卻至室溫,此時(shí)打開止水夾a、b.
(1)打開止水夾a、b時(shí)觀察到現(xiàn)象是
 
.(填序號,下同)
A、甲中進(jìn)水         B、乙中進(jìn)水
C、甲、乙二者都進(jìn)水  D、甲、乙二者都不進(jìn)水
(2)此時(shí)的天平
 

A、處于平衡狀態(tài)  B、偏向左  C、偏向右  D、無法確定
(3)若將甲、乙兩瓶直接用一導(dǎo)管連接(撤掉水槽,其他條件不變),當(dāng)白磷和木炭充分燃燒,并使兩瓶恢復(fù)到原來的溫度,此時(shí)天平
 

A、仍處于平衡狀態(tài)  B、偏向右  C、偏向左   D、無法確定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向雞蛋殼、草木灰、大理石等物質(zhì)中,滴入稀鹽酸后,都能產(chǎn)生一種氣體,其原因是( 。
A、這些物質(zhì)都含有二氧化碳
B、這些物質(zhì)都含有碳元素
C、這些物質(zhì)都含有碳酸根
D、這些物質(zhì)都是固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物,它是無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮.在實(shí)驗(yàn)中,收集一氧化氮時(shí)可選用的收集方法是( 。
A、向下排空氣法
B、向下排空氣法
C、排水集氣法
D、排水集氣法或向下排空氣法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列實(shí)驗(yàn)操作可能造成的后果或出現(xiàn)后果的可能原因填在橫線上
(1)向口朝上垂直的試管中投入鋅粒
 

(2)對試管中的液體加熱時(shí)試管破裂
 
(填一條).
(3)向燃著的酒精燈添加酒精
 

(4)給試管中的固體加熱時(shí)試管口略高于試管底部
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵,其工業(yè)流程如下:

(1)操作b的名稱是
 

(2)加入過量A的目的是
 

(3)寫出流程中固體的成分
 
(寫化學(xué)式),寫出加入過量A時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,寫出加入適量B時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式_
 

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