(1)根據(jù)下圖回答問題。

                        

      A          B        C        D         E              F   

①儀器a的名稱是_________ 。

②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是_______(填字母序號,下同),化學(xué)方程式為 ___________________________。某同學(xué)用F裝置收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)F裝置中的水變紅了,這是因為___________________________________________________________,

如用C裝置收集氧氣時,驗滿的方法是____________________________________________

用E裝置作為制取氫氣的發(fā)生裝置,可以隨開隨關(guān),原理是___________________________________

(2)右圖是某微型實驗的裝置圖。試管中反應(yīng)發(fā)生后,a處現(xiàn)象是_____________ ;b處現(xiàn)象是 __________、b處反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______________________;燒杯中的現(xiàn)象為____________。


(1)①  試管   A   化學(xué)方程式為 2KMnO4K2MnO4 +MnO2+O2  、

這是因為 試管口沒有放一團棉花                   

驗滿的方法是 把帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則滿。

原理是用止水夾夾持橡皮管,試管中氣體壓強變大,液面下降,液體與固體不再接觸,反應(yīng)停止

(2)a處現(xiàn)象是 紫色石蕊溶液變紅    ;b處現(xiàn)象是  澄清的石灰水變渾濁    

化學(xué)方程式為:Ca(OH)2 +CO2 ==CaCO3 ↓+H2O;現(xiàn)象為 蠟燭由下至上先后熄滅 。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


海洋是巨大的資源寶庫,海水中有大量可以利用的化學(xué)資源,例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等。下圖為綜合利用海水制備金屬鎂的流程。

該流程中沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)類型是(  )

A.化合反應(yīng)               B.分解反應(yīng)

C.氧化反應(yīng)                          D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是:(“”表示氫原子,“”表示氯原子),下列說法錯誤的是( )

A.此反應(yīng)吸收熱量              B.此反應(yīng)為H2+Cl22HCl

C.此反應(yīng)屬于化合反應(yīng)            D.此反應(yīng)前后原子種類不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


青少年正處于生長發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì)。下圖中蛋白質(zhì)含量最高的是 (     )

     A.橙子             B.大豆           C.西紅柿            D.玉米

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


人類的生產(chǎn)和生活都離不開水。

(1)右圖所示的實驗,試管a中得到的氣體為______________;

有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________。

(2)自來水廠凈化水的過程為:取水→沉降→過濾→吸附→消毒,

屬于化學(xué)變化的是__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法。下列分類中正確的是 (     )

A.有機物:甲烷、乙醇、乙酸 B.復(fù)合肥料:尿素、硝酸鉀、磷酸氫二銨

C.混合物:煤、石油、冰水共存物D.合成材料:合金、合成橡膠、合成纖維

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


欲將含有硝酸的硝酸鈣溶液中和至中性,得到硝酸鈣溶液,在沒有指示劑的情況下,應(yīng)加入的試劑是(    )

   A.純堿           B.生石灰        C.熟石灰         D.石灰石粉末

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小敏和小玉在實驗室用鹽酸和石灰石反應(yīng),分別用甲、乙裝置(氣密性均良好)進(jìn)行二氧化碳的制取及性質(zhì)實驗,但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法。

  

小敏同學(xué)實驗時澄清石灰水未變渾濁的原是___________________________________。

【提出問題】小玉同學(xué)實驗時石灰水為什么沒有變渾濁呢?

【作出猜想】猜想一:澄清石灰水已變質(zhì);猜想二:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中除了有二氧化碳外,還有氯化氫。

【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸。

【實驗探究】

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗Ⅰ

將純凈的CO2通入該實驗所用的澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

猜想一不成立

實驗Ⅱ

將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入___________________

__________________________

猜想二成立

同學(xué)們經(jīng)討論發(fā)現(xiàn),用丙裝置(如圖)在A、B中均加入實驗Ⅱ中所用試劑即可同時完成上述兩個猜想的探究,其中B裝置所起的作用是_________________。如果看到__________________________________,則兩個猜想都成立。

【實驗反思】由實驗可知,小玉同學(xué)實驗時可能錯誤使用了一種藥品,她使用的藥品是_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力。請計算:

(1)維生素C中C、H、O元素的質(zhì)量比為__________。

(2)176 g維生素C中含C元素的質(zhì)量為_____g。

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同步練習(xí)冊答案