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19．以下四組離子，能大量共存且能形成無色透明溶液的是（　�。�
A．Fe3+Ag+    Cl-   SO42-B．Mg2+Cu2+Cl-   OH-
C．H+    Na+   K+   NO3-D．H+   Ba2+NO3-   SO42-

分析 根據(jù)復分解反應的條件，離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存；本題還要注意溶液呈無色透明，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

解答 解：A、四種離子間不能結合成沉淀、氣體或水，能大量共存；但Fe3+的水溶液黃色，故選項錯誤；
B、Mg2+與OH-能結合成氫氧化鎂白色沉淀，Cu2+與OH-能結合成氫氧化銅藍色，不能大量共存，故選項錯誤；
C、四種離子間不能結合成沉淀、氣體或水，能大量共存；且不存在有色離子，故選項正確；
D、Ba2+與SO42-能結合成硫酸鋇白色沉淀，不能大量共存，故選項錯誤；
故選：C．

點評 本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水；溶液是無色時，不能有帶色的離子．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．化學是一門以實驗為基礎的科學，下面是初中化學中幾個重要的對比實驗．

（1）實驗1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為溫度達到著火點．
（2）實驗2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是酚酞變紅，可驗證分子具有不斷運動的性質．
（3）實驗3中，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知鐵生銹的條件是與水和氧氣同時接觸．
（4）實驗4中，對比兩支試管內液面高低的不同，可說明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應，該反應的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列圖象分別與操作相對應，其中合理的是（　　）
A．
向一定量氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
B．
向一定量硝酸銀溶液中加入一定量鋅
C．
向一定量二氧化錳固體中加入一定量過氧化氫溶液
D．
向一定量氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液中滴加稀硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．（1）已知某兩種物質在光照條件下能發(fā)生化學反應，生成物之一為CH3Cl，其微觀示意圖如圖1，該反應的化學方程式為CH4+Cl2$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$CH3Cl+HCl．寫出圖中單質的化學式Cl2．

（2）多角度認識物質的變化，有助于我們更好地理解化學知識，用如圖2裝置分別進行下列實驗，認識物質變化中的能量變換．
①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是生石灰與水反應放出大量的熱，水溫升高，達到了白磷的著火點．寫出生石灰與水反應的化學方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
②將一定量的下列某物質溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的有CD（填字母）．
A．氯化鈉          B．硝酸鈉          C．濃硫酸          D．氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列化學符號中的數(shù)字表示的意義不正確的是（　�。�
A．2Na：“2”表示兩個鈉元素
B．NO2：“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子
C．$\stackrel{+2}{Mg}O$：“+2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
D．2OH-：“2”表示兩個氫氧根離子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．小聰同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵．銅的活動性強弱，遨請你一同參與．
【知識回放】金屬活動性順序：K Ca Na Mg Al ZnFe Sn Pb（H） Hg  Ag  Pt   Au．請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號．
【做出猜想】猜想l：Cr＞Fe＞Cu；猜想2：Fe＞Cu＞Cr；猜想 3：你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【査閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜
（2）鉻能與稀硫酸反應．生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液
【設計與實驗】小聰同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．
實驗試管1試管2試管3
實驗操作
實驗現(xiàn)象鐵片表面產生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{色無明顯現(xiàn)象發(fā)生
【結論與解擇】
（1）小聰?shù)玫降慕Y論是猜想1正確．
（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜，利于反應．
【知識運用】將鉻片投入FeSO4溶液中，反應能（填“能”或“不能”）進行．若能進行，請你寫出反應的化學方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請結合如圖回答問題：

（1）若實驗室以加熱KClO3的方法制取較為干燥的O2，最適宜選擇BD（填寫儀器編號）進行組裝．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．若用C裝置收集氧氣時，收集的最佳時刻是當氣泡均勻連續(xù) 時，開始收集．
（3）通過查閱資料得知：硫化氫（H2S）氣體密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復分解反應制得．小芳同學在實驗室制取硫化氫氣體，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是A（填字母編號，下同），收集裝置是D．
（4）小芳將收集滿硫化氫的集氣瓶倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅，集氣瓶內液面上升．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．正確操作是實驗成功的保證．下列圖示中，操作錯誤的是（　�。�
A．
蒸發(fā)食鹽水		B．
驗證質量守恒定律
C．
測定溶液的pH值		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．在“宏觀”“微觀”“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．
（1）符號“Fe3+”的名稱是鐵離子．
（2）錳酸鉀中所含根的離子符號為MnO42-．
（3）若“”表示一個氮原子，則“”表示N2（填化學符號）．
（4）氯化鈉由離子構成（填“分子”“原子”或“離子”）．

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