17．醋酸的化學(xué)式為 CH3COOH試計(jì)算：
（1）一個(gè)醋酸分子中共含有8 個(gè)原子；
（2）醋酸的相對(duì)分子質(zhì)量為60；
（3）醋酸中碳．氫．氧．三種元素的質(zhì)量比（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）為6：1：8；
（4）120克醋酸中含氧元素的質(zhì)量為多少克？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

分析 根據(jù)醋酸化學(xué)式的含義、相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和以及化合物中各元素的質(zhì)量比來(lái)分析解答．

解答 解：（1）1個(gè)醋酸分子由2個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成，共有8個(gè)原子；故填：8；
（2）醋酸的相對(duì)分子質(zhì)量為12×2+1×4+16×2=60；故填：60；
（3）醋酸中碳、氫、氧三元素的質(zhì)量比為（12×2）：（1×4）：（16×2）=6：1：8．故填：6：1：8；
（4）120克醋酸中含氧元素的質(zhì)量為120g×$\frac{16×2}{60}×100%$=64g；故填：64g．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請(qǐng)根據(jù)表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出從上表中查到關(guān)于碳元素的一條信息碳的元素符號(hào)為C；．
（2）第3周期（橫行）中屬于金屬元素的是鈉（填一種），其陽(yáng)離子是Na+（寫(xiě)符號(hào)）．
（3）第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物是，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（4）在元素周期表中，同一族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是bd（填標(biāo)號(hào)）．
a．C和Ne      b．Be和Mg      c．Al和Si       d．F和Cl
（5）第9號(hào)氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF），可用于玻璃雕刻，其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化硅氣體和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了以下錯(cuò)誤操作，你認(rèn)為這些錯(cuò)誤操作可能會(huì)造成什么不良后果？
錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果
向一盞燃著的酒精燈中添加酒精引起火災(zāi)
取液后滴管倒置液體藥品流入膠帽并腐蝕膠帽
向直立的試管中加入金屬顆粒試管破裂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（2）屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖的是A（填字母）．
（3）上述A、B、C三種粒子中，屬于同種元素的粒子是AB  （填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：（注：A管接電源正極、B管接電源負(fù)極）．
（1）閉合開(kāi)關(guān)后觀(guān)察到：
①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是電極上產(chǎn)生氣泡
②C管中的現(xiàn)象是液面上升
（2）A、B管內(nèi)生成的氣體的體積比約為1：2．
（3）若檢驗(yàn)A管內(nèi)生成氣體的方法是打開(kāi)彈簧夾，將帶火星的木條靠近管口，木條復(fù)燃．
（4）寫(xiě)出電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式和反應(yīng)類(lèi)型水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，分解反應(yīng)．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于S+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2的理解不正確的是（　�。�
A．既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)
B．硫與氧氣點(diǎn)燃時(shí)生成二氧化硫
C．反應(yīng)前后硫原子、氧原子的個(gè)數(shù)均不變
D．每1份質(zhì)量的S參加反應(yīng)，生成1份質(zhì)量的SO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題．

（1）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（填字母序號(hào)，下同）AC；
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)
B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變 
D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（2）圖2的試管A中的氣體是氫氣，試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是使用帶火星的木條；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）如果該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氧氣32g，則生成H24g．
（4）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從護(hù)城河中取了水樣，觀(guān)察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱(chēng)）．
②再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
某同學(xué)采用圖3所示裝置進(jìn)行此步操作，其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是使水流速度降低利于活性炭的吸附．
（5）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．
①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為取樣，加入肥皂水振蕩，泡沫豐富的是軟水，泡沫少的是硬水
②生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度，硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水，根據(jù)以上信息推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有易溶于水（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）；長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．元素周期表中金元素的信息如圖所示，對(duì)圖中信息理解正確的是（　�。�
A．金元素屬于非金屬元素B．一個(gè)金原子的中子數(shù)為197
C．一個(gè)金原子的核外電子數(shù)為118D．金原子的核電荷數(shù)為79

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）儀器 ①的名稱(chēng)為試管．
（2）圖1A～C是常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)基本操作．其中正確的是B（填序號(hào)）；請(qǐng)選擇一個(gè)有錯(cuò)誤的操作寫(xiě)出改正方法：A操作，要先擠出膠帽中的空氣，再伸入瓶中吸取液體（或C操作，加熱時(shí)液體不能超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$）．
（3）選擇儀器D～H 完成下列實(shí)驗(yàn)操作：用高錳酸鉀制備O2，應(yīng)選儀器DEFG（填序號(hào)），其化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；下面是用排水法收集氣體的操作，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③②①（填序號(hào)）．
①待收集瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽
②等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③將集氣瓶注滿(mǎn)水，用玻璃蓋蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中．
（4）裝置I 是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置可制取氣體氧氣，軟塑料管中的液體藥品是雙氧水或過(guò)氧化氫溶液（或H2O2），藥品加入完畢后（如I 圖所示），接下來(lái)的操作是：用手?jǐn)D壓塑料管下端，使固液接觸．
（5）已知二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，易溶于水．用圖2裝置探究分子的運(yùn)動(dòng)，為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散，二氧化氮應(yīng)放在下（填“上”或“下”）層的集氣瓶中，另一瓶放空氣，抽去兩瓶間的玻璃片，可以觀(guān)察到的現(xiàn)象是紅棕色氣體往上擴(kuò)散，兩瓶氣體顏色趨于一致．
（6）圖3是以鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制備H2，并用排水法收集．請(qǐng)把圖3補(bǔ)畫(huà)完整．

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同步練習(xí)冊(cè)答案