7.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請(qǐng)根據(jù)表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出從上表中查到關(guān)于碳元素的一條信息碳的元素符號(hào)為C;.
(2)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是鈉(填一種),其陽(yáng)離子是Na+(寫(xiě)符號(hào)).
(3)第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物是,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子(選填“分子”、“原子”或“離子”).
(4)在元素周期表中,同一族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是bd(填標(biāo)號(hào)).
a.C和Ne      b.Be和Mg      c.Al和Si       d.F和Cl
(5)第9號(hào)氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸(HF),可用于玻璃雕刻,其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應(yīng),生成四氟化硅氣體和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O.

分析 (1)根據(jù)元素周期表中每一小方格中的信息分析;
(2)通過(guò)金屬元素一般都帶“金”字旁解決此題;
(3)根據(jù)元素周期表結(jié)合化學(xué)式的寫(xiě)法以及構(gòu)成物質(zhì)的微粒分析;
(4)根據(jù)題意,同一族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(5)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟(寫(xiě)、配、注、等)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.

解答 解:(1)元素周期表中每一小方格中左上角數(shù)字表示原子序數(shù)即核電荷數(shù),符號(hào)表示元素符號(hào),下方數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量,因此關(guān)于碳元素的一條信息為碳的元素符號(hào)為C;
故答案為:碳的元素符號(hào)為C;
(2)根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱的偏旁可得知第3周期(橫行)的金屬元素有鈉、鎂、鋁;鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子帶一個(gè)單位的正電荷,其離子符號(hào)為Na+
故答案為:鈉;Na+
(3)第11號(hào)元素是鈉元素,第17號(hào)元素為氯元素,兩元素組成的化合物是氯化鈉,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;
故答案為:離子;
(4)根據(jù)題意,同一族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),Be和Mg、F和Cl屬于同一族,化學(xué)性質(zhì)相似.答案:bd;
(5)氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應(yīng),生成四氟化硅氣體和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O.
故答案為:4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中所給信息應(yīng)用到實(shí)際中解題的能力和有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě),難度較。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.蔗糖是我們經(jīng)常食用的一種調(diào)味品,你是否想過(guò)蔗糖是由哪些元素組成的呢?化學(xué)興趣小組決定探究蔗糖的組成元素.
(1)提出問(wèn)題:蔗糖是由哪些元素組成的?
(2)猜想:生活中,我們偶爾會(huì)看見(jiàn)蔗糖受熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng),變成黑色,因此猜想蔗糖中含有碳元素,或許還有其他元素.
(3)收集資料:①蔗糖可以燃燒、受熱能分解,這都屬于蔗糖的化學(xué) (填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì);②化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變(填“變多”“不變”或“變少”).
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
方案一:將蔗糖放在一密閉容器中加熱,觀察到容器內(nèi)壁有水珠、蔗糖逐漸變黑,這說(shuō)明蔗糖是C、H、O由元素組成的.
方案二:在空氣中直接點(diǎn)燃蔗糖,不易燃燒;但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖很容易被點(diǎn)燃,說(shuō)明煙灰在此可能起催化作用;分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置在蔗糖火焰的上方,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是玻璃片上有水珠、石灰水變渾濁.
(5)反思:你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案不夠嚴(yán)謹(jǐn):方案二;為什么?蔗糖在空氣中燃燒,空氣中也有二氧化碳和水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.甲同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋,上面寫(xiě)著“生石灰干燥劑,請(qǐng)勿食用”.甲同學(xué)隨手將小紙袋拿出來(lái)放在空氣中,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B.請(qǐng)你與甲同學(xué)一起對(duì)塊狀固體進(jìn)行探究.
猜想:塊狀固體B中除氧化鈣還可能有:氫氧化鈣.碳酸鈣.
寫(xiě)出白色顆粒狀固體A在空氣中轉(zhuǎn)化為塊狀固體B的化學(xué)反應(yīng)方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2.Ca(OH)2+CO2═CaCO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.填寫(xiě)下列空白:用數(shù)字和元素符號(hào)表示
3個(gè)氧分子3O2;2個(gè)硫原子2S;+2價(jià)的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$;3個(gè)一氧化碳分子3CO;2個(gè)氫離子2H+; 1個(gè)碳酸根離子CO32-;鐵物質(zhì)Fe;氦氣He;氫氣H2;保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O;8個(gè)二氧化氮分子8NO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.黨的十八大報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面,要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度.近年來(lái),我國(guó)多地出現(xiàn)霧霾天氣增多現(xiàn)象,下列不屬于大氣污染物的是( 。
A.可吸入顆粒物(PM2.5)B.CO2
C.NO2D.SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.現(xiàn)有下列物質(zhì):①水 ②氯化鈉溶液  ③液氧  ④自來(lái)水  ⑤空氣 ⑥高錳酸鉀,其中屬于單質(zhì)的是③,屬于化合物的是①⑥,屬于混合物的是②④⑤,屬于純凈物的是①③⑥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.

(1)寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱:a試管    b水槽
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào)),收集氧氣可用裝置E,原因是氧氣不易溶于水;收集氧氣還可以用D(選填“C”或“D”)裝置,用該裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,則氧氣已滿
(3)用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,可以選用B (填字母序號(hào))作發(fā)生裝置.其中二氧化錳催化作用.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),連接好裝置后,必須首先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.從下列圖示可以了解的信息中,其中正確的是C

A.甲圖是氟的原子結(jié)構(gòu)示意圖        
B.丁圖表示鈉元素顯正一價(jià)
C.乙圖中元素的原子核外有18個(gè)電子 
D.若“○”表示1個(gè)氧原子,則丙圖表示一個(gè)氧分子等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.醋酸的化學(xué)式為 CH3COOH試計(jì)算:
(1)一個(gè)醋酸分子中共含有8 個(gè)原子;
(2)醋酸的相對(duì)分子質(zhì)量為60;
(3)醋酸中碳.氫.氧.三種元素的質(zhì)量比(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)為6:1:8;
(4)120克醋酸中含氧元素的質(zhì)量為多少克?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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