17．用“”表示氧原子，用“”表示氫原子，水電解中不能再分的粒子是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)分子在化學(xué)變化中可在分而原子不能再分進行判定，水分解過程中不能再分的微粒應(yīng)為氫原子和氧原子；找出圖中表示不能再分的氫、氧原子的圖示．

解答 解：A、圖示微粒為1個氧原子，和2個氫原子，分解過程中不可再分，故A正確；
B、圖示微粒為1個氫分子，分解過程中原子是不可再分的，分子發(fā)生了變化，故B錯；
C、圖示微粒為兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的水分子，分解過程中可再分，故C錯；
D，圖示微粒為兩個氧原子構(gòu)成的一個氧分子，分解過程中可再分，故D錯．
故選A．

點評 原子與分子的根本區(qū)別在于：化學(xué)變化中原子不可再分，分子可以再分為原子．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．①大米②小麥③玉米④土豆⑤白菜⑥臍橙是常見的食品．這些物質(zhì)中富含淀粉的是（　　）
A．①②③④B．②③④⑤C．①②④⑥D．①③⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列圖象分別與選項中的操作相對應(yīng)，其中不合理的是（　　）
A．
一定量的木炭在空氣中完全燃燒		B．
在密閉容器中加熱氧化汞
C．
加熱兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀		D．
電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．有一種無色溶液具有下列性質(zhì)：（1）該溶液中滴加紫色石蕊試液后變紅色； （2）向該溶液中加入鎂條有大量氣體生成； （3）向該溶液中加入Ba（NO3）2溶液有大量白色沉淀生成，加入過量稀硝酸，白色沉淀不消失，則溶液可能是H2SO4．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．某市初中生綜合素養(yǎng)考評中，科學(xué)實驗操作考評有下列四個考題：①粗鹽的提純；②二氧化碳的制取、收集和驗滿；③氧氣的制取、收集和驗滿．考評的方法是由考生抽簽確定考題，楊陽同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準備了圖1儀器和藥品的實驗臺前：

請據(jù)此回答下列問題：
（1）由實驗臺上提供的儀器和藥品可知，楊陽抽到的是第②個考題．
（2）圖2是楊陽同學(xué)完成該實驗主要操作過程的示意圖．按評分標準，每項操作正確得2分，滿分l0分，楊陽同學(xué)可得6分；請找出并說明他其中的一個失分操作：傾倒液體時瓶塞沒倒放（或驗滿時不能把燃著的火柴伸進集氣瓶內(nèi)）
（3）在上述儀器的基礎(chǔ)上（藥品另選），若增加酒精燈（填一種玻璃儀器名稱）還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．二氧化碳（CO2）中含有（　　）
A．氧元素B．氧氣C．一個氧分子D．二個氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．寫出下列變化的化學(xué)反應(yīng)方程式，在括號內(nèi)注明該反應(yīng)的基本類型：
（1）一種無色液體與二氧化錳混合生成一種無色氣體和一種無色液體，無色氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑[分解反應(yīng)]
（2）照明彈中含有金屬鎂，當用照明彈照亮夜空時，生成了白色固體（氧化鎂）鎂發(fā)生的變化是2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO[化合反應(yīng)]．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．2008年北京奧運會主體育場的外形好似“鳥巢”（The Bird Nest），有一類物質(zhì)的結(jié)構(gòu)也好似鳥巢，如化學(xué)式是B5H9的五硼烷．下列有關(guān)五硼烷的說法正確的是（　�。�
A．五硼烷屬于混合物
B．五硼烷的相對分子質(zhì)量是64克
C．五硼烷由5個硼元素和9個氫元素組成
D．1個五硼烷分子由5個硼原子和9個氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．在AgNO3、Cu（NO3）2和Zn（NO3）2混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，在濾渣中加入稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生．則濾渣中一定有銀、銅和鐵，濾液中的溶質(zhì)有硝酸亞鐵和硝酸鋅．

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同步練習(xí)冊答案