化學(xué)興趣小組的同學(xué)，對實(shí)驗(yàn)室一瓶久置的氫氧化鈉溶液的成分，產(chǎn)生疑問？于是大家進(jìn)行探究：
【提出問題】這瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？
【猜想 一】小林認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請你協(xié)作小林，寫出實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象：
 

【結(jié)論 一】這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)．
【猜想 二】小明認(rèn)為“結(jié)論一”不全面，
這瓶氫氧化鈉溶液可能部分變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，請你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)   論
①取樣于試管中，加足量氯化鈣溶液
 
化學(xué)方程式：
 
②取步驟①試管中的上層清液，滴入
 
試液		 溶液變紅 這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)
【總結(jié)反思】實(shí)驗(yàn)證明久置的氫氧化鈉溶液易變質(zhì)，其化學(xué)方程式為
 
．所以NaOH應(yīng)
 
 保存．
考點(diǎn)：藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：科學(xué)探究
分析：氫氧化鈉變質(zhì)就是吸收了空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉；檢驗(yàn)碳酸根的存在來確定是否發(fā)生變質(zhì)；若部分變質(zhì)，則溶液中存在氫氧化鈉和碳酸鈉．
解答：解：氫氧化鈉變質(zhì)是吸收了空氣中的二氧化碳生成了碳酸鈉，檢驗(yàn)碳酸鈉的存在可用稀鹽酸進(jìn)行，觀察是否產(chǎn)生氣體；若部分變質(zhì)，則溶液中存在氫氧化鈉和碳酸鈉，檢驗(yàn)碳酸鈉可加入氯化鈣溶液，觀察是否有白色沉淀產(chǎn)生；檢驗(yàn)氫氧化鈉的存在，可用酚酞試液；由實(shí)驗(yàn)可知，氫氧化鈉易發(fā)生變質(zhì)，故應(yīng)密封保存．
故答案為：取少量試劑于試管中，滴加過量稀鹽酸，觀察是否有氣泡冒出；若有氣泡冒出，則證明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)；
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)   論
①取樣于試管中，加足量氯化鈣溶液有白色沉淀生成化學(xué)方程式：Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓
②取步驟①試管中的上層清液，滴入 酚酞試液 溶液變紅 這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；密封．
點(diǎn)評：本題是有關(guān)氫氧化鈉變質(zhì)程度的探究，解答本題的關(guān)鍵是要知道變質(zhì)后會(huì)變成碳酸鈉，驗(yàn)證部分變質(zhì)時(shí)要知道先把碳酸鈉除掉，再驗(yàn)證是否含有氫氧化鈉．因此要熟練掌握氫氧化鈉、碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，并能夠根據(jù)它們的性質(zhì)來對碳酸鈉及氫氧化鈉進(jìn)行檢驗(yàn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用食鹽制純堿有以下主要步驟：
（1）首先向濃氨水中加入足量
 
制取飽和氨鹽水．
（2）在向飽和的氨食鹽水中通入足量的
 
，產(chǎn)生大量的沉淀，這是
 
，此步的反應(yīng)原理是（方程式）
 
．
（3）過濾，將濾紙上的固體轉(zhuǎn)移至坩堝中加熱至不再有水蒸氣產(chǎn)生，即得碳酸鈉固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）從海水中曬得的食鹽不僅是必不可少的生活用品，也是重要的阿化工原料，除了制取純堿以外，還能通過電解食鹽水制取氫氧化鈉，同時(shí)得到氫氣和氯氣．請寫出該反應(yīng)的方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你利用下列裝置對O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究．

（1）用KClO3固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填編號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）用稀鹽酸和大理石在B中反應(yīng)，制取CO2并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)，觀察到試管中紫色石蕊溶液變紅．對此變化的合理解釋是
 
．檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方是
 
．
（3）用C裝置制取氧氣，反應(yīng)方程式為
 
．與用KClO3制取O2相比，此方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
（寫一個(gè)）
（4）為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)（假設(shè)雞蛋殼樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水．）有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)
數(shù)據(jù)		燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量雞蛋殼樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的總質(zhì)量
150g12g157.6g
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g．
（2）求該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“南極的冰化了”說的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生坍塌，其斷裂面比上海市還大．這是大自然的警告：溫室效應(yīng)不容忽視．
（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是
 

（2）雙面使用紙張和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是
 

（3）請?jiān)倥e出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

三聚氰胺化學(xué)式為（C3H6N6）是一種化工原料，有輕微毒性．
計(jì)算：
（1）三聚氰胺相對分子質(zhì)量：
（2）三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比：
（3）75克三聚氰胺中含氮元素的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的儀器，請按要求填空（填儀器名稱）：
（1）用于配制溶液或者做較大量試劑反應(yīng)的容器是
 
；
（2）既可以用作少量試劑的反應(yīng)容器，又能直接加熱的是
 
；
（3）蒸發(fā)溶液時(shí)，需要用到的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用如圖所示裝置可以進(jìn)行金屬性質(zhì)的探究．
（1）裝置A中的溶液不同時(shí)，可觀察到不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．①若將鐵片浸入溶液中，片刻后觀察到鐵片上有紅色固體析出，則溶液中的溶質(zhì)可能是什么（寫出一種即可）？
②若將鐵片浸入溶液中，觀察到鐵片表面有氣泡產(chǎn)生，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（寫出一種即可）．
③若將燒懷中的溶液換成蒸餾水，將裝置A在空氣中放置一段時(shí)間后，觀察到什么現(xiàn)象？
（2）利用裝置B探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)笥順序時(shí)，裝置B中金屬片和溶液中的溶質(zhì)應(yīng)分別選擇什么物質(zhì)（寫出一組即可）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，在常溫下A、B、C是氣體，D是黑色固體，E是液體，其中C和D內(nèi)含有同一種元素；B和E內(nèi)含有同一種元素，A、C、E內(nèi)含有同一種元素．五種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)變關(guān)系如圖：
     ①E
通電
A+B   ②A+D
點(diǎn)燃
C      根據(jù)以上回答問題：
（1）寫出A、C的名稱：A
 
，C
 
．
（2）C和D內(nèi)含有的同一種元素的符號是
 
；A、C、E內(nèi)含有的同一種元素的符號是
 
．
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們的生產(chǎn)、生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，請你用C、H、O、N、Na、Cl、K、Ca八種元素中的一種或幾種（可重復(fù)使用），寫出符合下列要求的化學(xué)用語：
（1）兩個(gè)水分子
 
；
（2）天然氣主要成分的化學(xué)式
 
； 
（3）少量存在于人體胃液中，可幫助消化的物質(zhì)
 
；
（4）可用來改良酸性土壤的堿是
 
；
（5）侯德榜為制堿工業(yè)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)“堿”指的是
 
；  
（6）用作調(diào)味品的鹽
 
．
（7）用于造紙、玻璃、印染、洗滌劑的是
 
；
（8）復(fù)合肥料
 
．

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同步練習(xí)冊答案