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下列說法正確的是( 。
A、氧氣和水都是由分子構成的物質
B、鐵和金剛石都是由原子構成的物質
C、石墨和金剛石由不同元素組成
D、氧化汞和氯化鈉都是由離子構成的物質
考點:分子、原子、離子、元素與物質之間的關系,碳元素組成的單質
專題:物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析:根據金屬、大多數固態(tài)非金屬單質等由原子構成,有些物質是由分子構成的,如水、氫氣等,有些物質是由離子構成的,如氯化鈉,進行分析判斷即可.
解答:解:A、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質,是由氧分子構成的;水是由水分子構成的;故選項說法正確.
B、鐵屬于金屬單質,是由鐵原子直接構成的;金剛石屬于固態(tài)非金屬單質,是由碳原子直接構成的;故選項說法正確.
C、石墨和金剛石都是碳元素形成的單質,故選項說法錯誤.
D、氧化汞是由氧化汞分子構成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的;故選項說法錯誤.
故選:AB.
點評:本題難度不大,主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識,掌握常見物質的粒子構成、常見的碳單質是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

資料顯示禽流感病毒在高溫堿性環(huán)境,高錳酸鉀或次氯酸鈉等消毒劑中生存能力較差.請回答:
(1)次氯酸鈉(NaClO)屬于
 
(“氧化物””酸””堿”或”鹽”)其中氯的化合價為
 
,
(2)用高錳酸鉀進行重蒸的方法給禽舍消毒,寫出發(fā)生反應的化學方程式
 

(3)以下對受污染工具消毒方法可行的是
 

A、用NaOH溶液浸泡   B、用水沖洗   C、用NaClO溶液浸泡
(4)配制1000g消毒用的2%的NaOH溶液需NaOH
 
g,水
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

達菲(C16H31N2PO8) 是目前用來治療甲型H1N1流感的重要藥物.下列說法正確的是(  )
A、達菲是一種有機物
B、達菲由58個原子構成
C、達菲中碳、氫元素的質量比是16:31
D、達菲中磷元素的質量分數最小

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科目:初中化學 來源: 題型:

往25g未知質量分數的氫氧化鈉溶液中加入20g4.9%的硫酸溶液后,溶液已顯酸性;再加入10g5.6%的氫氧化鉀溶液,所得溶液pH為7.計算氫氧化鈉溶液的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”,聯合國確定今年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”(Water Cooperation).下列跟水有關的變化中含有化學變化的是(  )
A、水的蒸餾
B、太陽能分解水制氫氣
C、海水曬鹽
D、食鹽溶解于水

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據所學知識并結合下圖所示裝置回答下列問題.

(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號).該發(fā)生裝置還可用于實驗室制取其他氣體,請寫出實驗室用該發(fā)生裝置制取另外一種氣體的化學方程式:
 
,收集該氣體通常應選擇的收集裝置是
 
(填字母序號).
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣反應結束后,若要過濾分離出二氧化錳,需要補充的玻璃儀器的名稱是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,若選擇A裝置為發(fā)生裝置,則需要對A裝置進行的改進是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水通常是可用來滅火的,但有時水卻是可引火的.同學們將少量超氧化鉀(KO2)粉末用棉花包裹沒有任何變化.(已知棉花和超氧化鉀不反應)但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上,則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈).同學們對此產生好奇,在老師的指導下,完成了如下實驗探究.
【提出問題】
 

【猜想與假設】
①超氧化鉀和水反應生成
 

 

【設計與實施】為了驗證猜想,有同學提出如下實驗方案:
向盛有KO2的試管中滴加適量水,若看到有氣泡產生,證明猜想①成立.在上述實驗的試管口拴上一個氣球,若氣球變鼓,證明猜想②成立.你是否同意該實驗方案,你的理由是
 

在老師的指導下,同學們又進一步完善該方案并用下圖所示裝置進行實驗驗證.
實驗裝置實驗目的實驗操作及現象
驗證猜想①將帶火星木條放在
 
處,發(fā)現木條復燃.
驗證猜想②
 
【實驗結論】超氧化鉀與水發(fā)生的化學反應,滿足了棉花燃燒的條件.

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科目:初中化學 來源: 題型:

100g溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液把它變成溶質質量分數為20%的氯化鈉溶液有哪些方法?

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科目:初中化學 來源: 題型:

向裝有一定量的稀硫酸中,不斷慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至過量.有關量的變化情況見圖(橫坐標表示氫氧化鋇溶液的質量,縱坐標表示小燒杯中量的變化).其中肯定不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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