下列是初中化學(xué)常見的儀器和裝置,請回答相關(guān)問題。
(1)B裝置中儀器X的名稱:X是 ,Y是 。
(2)若將裝置A和D(藥品為高錳酸鉀)連接制取并收集氧氣,其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是 。
(3)向裝置A、B(此時A中去掉棉花)中分別加入藥品都可以制得氧氣,如果兩個反應(yīng)都用到同一種試劑,這種相同的試劑的作用 (填“相同”或“不同”)。 B中制得氧氣的化學(xué)方程式為 。
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶干燥的二氧化碳,同時檢驗二氧化碳。按照氣流自左至右方向流動,所用儀器按連接順序依次為 (填字母順序);實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為 !
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
西藏地區(qū)獨特的高原風(fēng)景早就吸引了小明,他很想在國慶期間前往觀光。但爸爸說初到
西藏時會發(fā)生不同程度的“高原反應(yīng)”,這是由于( )
A.高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同
B.高原地區(qū)的空氣中氧氣含量過高,讓人有壓抑感
C.高原地區(qū)的空氣稀薄,氧氣的體積分數(shù)小于21%
D.高原地區(qū)的空氣中二氧化碳含量過高讓人感到窒息
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖為水的電解實驗,關(guān)于該實驗的說法正確的是
A.試管A中得到的是O2
B.試管B中的電極接電源的負極
C.試管A、B中所得氣體的質(zhì)量比為8∶1
D.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組離子在溶液中可以大量共存的是
A. Ba2+、NO3-、NH4+ B.H+、K+、CO32-
C. Ca2+、CO32-、Cl- D.OH-、Na+、Cu2+
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了以下實驗:向燒杯中加入變質(zhì)的氫氧化鈣固體和一定量的稀鹽酸,一段時間后固體全溶解。他們對所得溶液中的溶質(zhì)成分進行了探究。
Ⅰ.探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分。
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:CaCl2、Ca(OH)2和HCl; 猜想二:CaCl2和Ca(OH)2;
猜想三:_______________(化學(xué)式); 猜想四:CaCl2和HCl
根據(jù)所學(xué)知識判斷,_________一定不成立。
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性。
【進行實驗】
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩。
實驗現(xiàn)象:_________。結(jié)論:猜想二不成立。
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量。
實驗現(xiàn)象:_________。結(jié)論:猜想三不成立,猜想四成立。
【反思與拓展】
(1)氫氧化鈣固體在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式_________。
(2)酸性或堿性較強的液體直接進入下水道,會污染環(huán)境。要處理燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的_________。
Ⅱ.取10g燒杯中的溶液,向其中逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5.3%的碳酸鈉溶液,同時充分攪拌。測得溶液pH與加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
(1)由圖可知,當(dāng)碳酸鈉溶液質(zhì)量加到_________g時,溶液中鹽酸恰好反應(yīng)完。
(2)原燒杯溶液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)為_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
走進花園,很遠就能聞到花香的原因是
A.分子在不斷運動 | B.分子間有間隔 |
C.分子由原子構(gòu)成 | D.分子的質(zhì)量和體積都很小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
豆腐是生活中常見的食品,主要成分如右圖所示。
(1)圖中所列成分,從營養(yǎng)角度看,共分為_______類。
(2)除豆腐外,很多食物也能提供豐富的蛋白質(zhì)。下列能提
供豐富蛋白質(zhì)的食品是 (填字母序號)。
A.蘋果 B.魚 C.饅頭
(3)豆腐可以補充人體每天所需的鈣元素,缺鈣會導(dǎo)致的疾
病是 (填字母序號)。
A.貧血 B.齲齒 C.骨質(zhì)疏松
(4)家庭制作豆腐主要有以下的過程:① 打豆?jié){;② 將豆?jié){與豆渣分離;③ 點鹵;④ 將豆腐花與水分離;⑤ 壓制成塊。②和④中的兩次分離采取的操作是 。
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