分析 (1)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(2)氧化鈣、氫氧化鈉溶于水都放熱;
稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳;
鹽酸易揮發(fā);
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)該先通入氨氣使溶液顯堿性,后通入二氧化碳,這樣有利于對(duì)二氧化碳的吸收;
氣體的溶解度隨著溫度降低而增大,碳酸氫鈉的溶解度隨著溫度降低而減。
(4)碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算.
解答 解:(1)搭好裝置并檢查裝置氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
故填:檢查裝置氣密性.
(2)利用該方法制取氨氣的原理是氧化鈣溶于水放熱,降低氨氣的溶解度;
根據(jù)該原理,生石灰也可以用氫氧化鈉固體代替;
B中加入足量碳酸鈣粉末,A中加入足量稀硫酸,稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+H2SO4═CaSO4+H2O+CO2↑
,選擇用稀硫酸而不用稀鹽酸的理由是鹽酸易揮發(fā),會(huì)導(dǎo)致二氧化碳中混有氯化氫氣體.
故填:氧化鈣溶于水放熱,降低氨氣的溶解度;氫氧化鈉;CaCO3+H2SO4═CaSO4+H2O+CO2↑;鹽酸易揮發(fā).
(3)制備NaHCO3時(shí),先打開彈簧夾 K2,使對(duì)應(yīng)一側(cè)燒瓶中生成的氣體進(jìn)入飽和食鹽水,大約20分鐘左右時(shí),再打開另一個(gè)彈簧夾,使其一側(cè)的燒瓶中生成的氣體進(jìn)入飽和食鹽水,大約5分鐘即有渾濁出現(xiàn),約15分鐘出現(xiàn)大量白色固體.這種氣體通入先后順序的目的是先通入氨氣使溶液顯堿性,有利于吸收二氧化碳;
在該實(shí)驗(yàn)過程中,中間的燒瓶浸入冰水中的目的是:吸收更多的氣體,降低碳酸氫鈉的溶解度.
故填:K2;先通入氨氣使溶液顯堿性,有利于吸收二氧化碳;吸收更多的氣體,降低碳酸氫鈉的溶解度.
(4)設(shè)步驟(3)中制得的NaHCO3的質(zhì)量為x,
由2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑可知,2NaHCO3~CO2↑,
2NaHCO3~CO2↑,
168 44
x 0.88g
$\frac{168}{x}$=$\frac{44}{0.88g}$,
x=3.36g,
答:步驟(3)中制得的NaHCO3的質(zhì)量是3.36g.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂帶燃燒,發(fā)出耀眼白光,放出大量熱,生成白色固體 | |
B. | 鐵釘與稀鹽酸反應(yīng),銀白色固體逐漸減少至消失,溶液由無色變成淺綠色 | |
C. | 氫氧化鈉溶液與氯化鐵溶液混合,產(chǎn)生紅褐色沉淀 | |
D. | 甲烷燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)色火焰,放熱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,使澄清石灰水變渾濁的氣體一定是二氧化碳 | |
B. | 酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅,能使紫色石蕊溶液變紅的不一定是酸溶液 | |
C. | 高錳酸鉀和錳酸鉀組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)也相同 | |
D. | 有機(jī)物中都含有碳元素,含有碳元素的化合物都是有機(jī)物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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