【題目】某次野炊活動(dòng)中，同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、肥皂、固體酒精、純凈水等物品。

（1）野炊時(shí)，小明點(diǎn)火后，小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度（如圖）。這樣做的主要目的是________。

（2）同學(xué)們將速熱食品打開(kāi)，一包是生石灰，一包是水，寫(xiě)出放熱反應(yīng)方程式_________。

（3）同學(xué)們選用了固體酒精的燃燒來(lái)加熱，寫(xiě)出固體酒精燃燒的化學(xué)方程式______。

（4）烹煮牛肉西紅柿湯時(shí)，為了解湯的鹽味是否適宜，小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗。取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因?yàn)槿芤壕哂?/span>________（填一條性質(zhì)）。烹煮牛肉西紅柿湯時(shí)，使用的是山泉水，可用________檢驗(yàn)山泉水的硬度。

（5）野炊結(jié)束時(shí)，小輝用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是________。

【答案】使用外焰加熱 CaO＋H2O= Ca（OH）2 C2H5OH＋3O2 3H2O＋2CO2 均一性 肥皂水 防止鐵鍋生銹

【解析】

略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（2018唐山豐潤(rùn)區(qū)二模）R是硝酸鉀或氯化銨中的一種，硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖所示。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)。

（1）t1 ℃時(shí)，氯化銨的溶解度為_____。t1 ℃時(shí)____的溶解度�。▽�(xiě)化學(xué)式）。

（2）①的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。

（3）根據(jù)以上信息可推出R是____（寫(xiě)化學(xué)式）。

（4）關(guān)于如圖中燒杯內(nèi)的物質(zhì)，以下幾種說(shuō)法正確的有____。

A ①、②、③中，只有③中上層清液是飽和溶液

B 若使③中的固體溶解，可采用加水或升溫的方法

C ①和②的溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量相等

D ①的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比③的上層清液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用H、O、Cl、Na、Fe五種元素中的一種或幾種，按要求完成下列各題：

（1）寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)符號(hào)；

①兩個(gè)氫原子 ；②五個(gè)鐵離子 ．

（2）寫(xiě)出符合下列要求物質(zhì)的化學(xué)式：

①能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 ；②可用于除去鐵銹的酸 ．

（3）請(qǐng)用上述元素中一種或幾種組成的物質(zhì)，寫(xiě)出符合下列要求的一根化學(xué)方程式：

①只有單質(zhì)生成的分解反應(yīng) ；

②有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng) ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用圖中裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（兩支玻璃管內(nèi)徑相同）。實(shí)驗(yàn)前K1、K2、K3均已關(guān)閉。

（實(shí)驗(yàn)1）制備氣體

左管中的燃燒匙盛有足量二氧化錳顆粒，右管盛有過(guò)氧化氫溶液

Ⅰ、打開(kāi)K1和K2，反應(yīng)發(fā)生

Ⅱ、 在K1的導(dǎo)管口收集氣體

Ⅲ、 ……

（實(shí)驗(yàn)2）測(cè)定空氣中氧氣含量

左管中燃燒匙盛有足量白磷，右管盛有水

Ⅰ、光照引燃白磷

Ⅱ、待白磷熄滅，冷卻，打開(kāi)K2，至液面不再變化，右管中液體的高度為h1

（1）實(shí)驗(yàn)1：反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；為使反應(yīng)停止，Ⅲ中的操作是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)2：打開(kāi)K2，右管中液面下降，原因是_____；計(jì)算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為_____（用h0、h1表示）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（2017石家莊橋西區(qū)模擬）化學(xué)小組的同學(xué)用如圖甲所示裝置進(jìn)行木炭和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們首先將碳和氧化銅研磨成粉末，且混合均勻后，再開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是___。充分反應(yīng)后，化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)試管內(nèi)的固體成分進(jìn)行了探究Ⅰ，對(duì)生成氣體的成分進(jìn)行了探究Ⅱ。按要求填空。

探究Ⅰ：試管內(nèi)固體的成分是什么？

（作出猜想）猜想一：Cu；

猜想二：___；

猜想三：Cu和CuO。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量固體加入試管中，然后加入過(guò)量稀硫酸，振蕩

__

猜想三成立

固體和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

探究Ⅱ：生成的氣體中是否含有一氧化碳？

通過(guò)如圖甲的實(shí)驗(yàn)分析，生成的氣體中一定含有二氧化碳，是否含有一氧化碳，小組同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

收集碳和氧化銅反應(yīng)生成的氣體，除盡二氧化碳?xì)怏w、干燥后，再將氣體通入圖乙裝置中

A中的紅棕色粉末變成黑色，B中產(chǎn)生白色沉淀

生成氣體中含有一氧化碳

則B中的溶液是__；A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

（實(shí)驗(yàn)反思）圖乙裝置的缺陷是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常溫下，銅制品生銹可生成綠色的銅綠。興趣小組同學(xué)進(jìn)行了下列相關(guān)探究。

探究一：甲組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究銅片生銹的必要條件。

【猜想】常溫下，銅生銹可能與氧氣、二氧化碳、水蒸氣有關(guān)。

【實(shí)驗(yàn)】利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并持續(xù)觀察一個(gè)月。

他們觀察到只有實(shí)驗(yàn)①中銅片表面生銹，實(shí)驗(yàn)②、③、④中銅片始終無(wú)明顯變化。

【解釋與結(jié)論】

（1）試管中的蒸餾水要預(yù)先煮沸，其目的是___________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)④中氫氧化鈉溶液的作用是____________________（用化學(xué)方程式表示）。

（3）得出“銅生銹一定與二氧化碳有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是________（填序號(hào)）。

（4）由上述實(shí)驗(yàn)推知，銅生銹的條件是與氧氣、水蒸氣、二氧化碳同時(shí)接觸。

【反思與評(píng)價(jià)】

（5）在做猜想與假設(shè)時(shí)，同學(xué)們認(rèn)為銅生銹與氮?dú)鉄o(wú)關(guān)，其理由是_________。

（6）欲進(jìn)一步證明銅綠中含有碳酸鹽，所需的試劑是________________。

探究二：乙組同學(xué)探究加熱銅綠會(huì)生成什么物質(zhì)。

他們與老師一起進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到試管口有無(wú)色液體產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)完成后，試管內(nèi)固體由綠色變?yōu)楹谏?/span>

（7）他們經(jīng)過(guò)討論，猜想黑色固體可能是氧化銅或者是炭粉，或者是二者的混合物。乙組同學(xué)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，取少量黑色固體于試管中，____________（填實(shí)驗(yàn)操作以及現(xiàn)象），證明只有氧化銅。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反應(yīng)相應(yīng)物質(zhì)的量的變化關(guān)系的是，不正確的是

A.將足量粉末狀金屬分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)

B.向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸至過(guò)量

C.向接近飽和的NaCl溶液中加入固體NaCl

D.向一定體積的稀硫酸中不斷加水稀釋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水體污染主要來(lái)自工業(yè)廢水，農(nóng)業(yè)用水和生活污水。水體被污染，必將影響整個(gè)地球的自然環(huán)境，對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害。下圖為污水處理流程示意圖，污水經(jīng)物理，化學(xué)或生化方法分級(jí)處理后，可達(dá)到農(nóng)灌和廢水排放標(biāo)準(zhǔn)或綠化和景觀用水標(biāo)準(zhǔn)。

（1）污水通過(guò)“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物，相當(dāng)于基本實(shí)驗(yàn)操作中的 。

（2）污泥處理可得到沼氣（主要成分為CH4），寫(xiě)CH4出燃燒的化學(xué)方程式 。

（3）消毒處理屬于 變化。

（4）消毒處理后的某無(wú)色透明水樣中含有鉀鹽，用簡(jiǎn)單的方法證明此水樣為混合物 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)分別用向上排氣法(瓶中加2mL水，標(biāo)為甲)和排水法(瓶里留有2mL水，標(biāo)為乙)各收集一瓶氧氣，然后進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)：鐵絲在甲瓶中不能燃燒，在乙瓶中火星四射。

【提出問(wèn)題】鐵絲燃燒與___________________有關(guān)。

【查閱資料】氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定，在加熱條件下不與鐵、碳、氧氣等物質(zhì)反應(yīng)。

【討論方案】如果選用如圖16所示的儀器收集氧氣，儀器接口的連接順序是_________填“a”“b”或“c”)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取5根相同的鐵絲(直徑0.6mm)，卷成相同的螺旋狀后，分別在體積分?jǐn)?shù)不同的集氣瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如下圖所示。實(shí)驗(yàn)記錄如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

氧氣的體積分?jǐn)?shù)%

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

第一次

90%

燃燒劇烈，火星四射，燃燒時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)成功

第二次

80%

燃燒現(xiàn)象與90%的相比沒(méi)有明顯差異，實(shí)驗(yàn)成功

第三次

70%

燃燒比80%的弱，燃燒時(shí)間比80%的短，實(shí)驗(yàn)成功

第四次

60%

燃燒比70%的弱，燃燒時(shí)間更短，實(shí)驗(yàn)成功

第五次

50%

鐵絲沒(méi)有燃燒

(1)鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為_____________________________________。

(2)通過(guò)這組探究實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是______________________________________。

(3)要研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是_______________

A.在同一瓶氧氣中，先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

B.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

C.在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

【反思與評(píng)價(jià)】

(1)對(duì)氧氣純度要求較高的實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用______________方法收集氧氣。

(2)在以上的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將集氣瓶中裝入一半的水，塞緊瓶塞，再通過(guò)排水法收集氧氣，當(dāng)把水排凈時(shí)，收集到的氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為（______）

A. 50% B.60% C.70% D.80%

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同步練習(xí)冊(cè)答案