【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組用圖1裝置探究鐵生銹的條件。

(1)、Ⅰ氣體發(fā)生裝置的選擇

A裝置用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選擇圖2中的_______（填“甲”、“乙”或“丙”）裝置。

(2)、Ⅱ鐵生銹條件的探究

①圖1C裝置中濃硫酸的作用是__________。

②打開K1、K2、K3，通入氧氣，檢驗氧氣已充滿整個裝置的方法是____________________。關(guān)閉K1、K2、K3，2天后觀察到：B處鐵絲表面布滿鐵銹，D處鐵絲依然光亮，E中鐵絲表面有部分鐵銹。實驗結(jié)論：鐵生銹主要是鐵與_______和_______發(fā)生反應(yīng)。

③B、E處實驗現(xiàn)象對比說明：影響鐵生銹快慢的一種因素是___________________。

【答案】乙 干燥氧氣 將帶火星的木條放在K3導(dǎo)管口，木條復(fù)燃 水 氧氣 氧氣的濃度

【解析】

（1）分液漏斗能夠控制液體藥品的流量，從而可以控制反應(yīng)速率；

（2）①濃硫酸具有吸水性，可以用來干燥氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體；②氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；鐵和水、氧氣同時接觸時容易生銹；③氧氣的濃度、水的濕度、溫度等因素都能夠影響鐵的生銹速率。

（1）為了控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選擇圖2中的乙裝置，因為乙中的分液漏斗能夠控制反應(yīng)速率；

故填：乙。

（2）①圖1C裝置中濃硫酸的作用是干燥氧氣；

②打開K1、K2、K3，通入氧氣，檢驗氧氣已充滿整個裝置的方法是：將帶火星的木條放在K3導(dǎo)管口，木條復(fù)燃；實驗結(jié)論：鐵生銹主要是鐵與水和氧氣發(fā)生反應(yīng)；

③B、E處實驗現(xiàn)象對比說明：氧氣濃度越大，鐵生銹的速率越快。

故填：干燥氧氣；將帶火星的木條放在K3導(dǎo)管口，木條復(fù)燃；水；氧氣；氧氣的濃度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為六種常見元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，依據(jù)圖中信息回答下列問題：

（1）上述六種元素中屬于金屬元素的是_____（填元素名稱），巳元素的化學(xué)性質(zhì)與_____（填元素符號）元素相似。

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，戊元素的原子容易_____（填“失去”或得到）電子形成陽離子，該元素的離子符號是_____。該元素單質(zhì)與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）甲、乙元素和碳元素、氧元素組成的一種常見氮肥的化學(xué)式為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）用圖一裝置進(jìn)行實驗（夾持儀器略去）。加熱一段時間后，蠟燭熔化、掉落，之后火柴燃燒。能說明銅具有導(dǎo)熱性的現(xiàn)象是_____。

（2）圖一能體現(xiàn)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的現(xiàn)象是_____（填字母）

A酒精燃燒 B蠟燭熔化 C火柴燃燒

（3）圖二是家用白熾燈結(jié)構(gòu)。在組裝燈泡時，需要從排氣管處將玻璃殼內(nèi)空氣抽走，達(dá)到真空狀態(tài)，這是為了防止在高溫下_____。

（4）為確保效果，燈泡的芯柱上往往還涂有少量紅磷，其目的是（用化學(xué)符號表達(dá)式表示）：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖為實驗室制取氣體的兩種裝置．請回答：

（1）標(biāo)號a的儀器名稱是_____；裝置乙中長頸漏斗下端伸入液面下的理由是_____．

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用裝置____（填“甲”或“乙”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

（3）用裝置乙制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，證明集氣瓶中二氧化碳已收集滿的方法是_____，實驗時，如果二氧化碳始終收集不滿，可能的原因是_____．

（4）實驗室_____（填“能”或“不能”）用圖乙中所示的方法來收集氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】天然水凈化為自來水的主要流程如下：

(1)下列說法不正確的是（填字母）________。

A 過濾池可以除去難溶性雜質(zhì)

B 活性炭吸附池可以除去水中的色素和臭味

C 清水池中一定是軟水

(2)明礬[KAl(SO4)m·12H2O]能作絮凝劑，是因為明礬溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁。m=______，氫氧化鋁的化學(xué)式為________。

(3)目前不少自來水用液氯（Cl2）作為消毒劑，液氯注入水后發(fā)生反應(yīng)的示意圖：

液氯與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們在探究氫氧化鈉的性質(zhì)時，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中，如圖所示，結(jié)果同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是他們展開了如下探究．新

探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到

證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．

探究二：反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么？

【提出猜想】佳佳認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3

貝貝認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性

【實驗驗證】貝貝為了驗證自己的猜想，進(jìn)行了如下實驗，請你補充完整．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取一定量大試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液，過濾

②向濾液滴加適量

①

②

貝貝的猜想成立

【實驗反思】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，有同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，邊滴邊測定混合溶液的pH，．請你分析上述方案中，為什么要“當(dāng)測定pH小于或等于7，”才可證明發(fā)生反應(yīng)了，其原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,試管內(nèi)固體的質(zhì)量逐漸減少。圖中的點表示的含義錯誤的是

A. a點表示高錳酸鉀的質(zhì)量

B. b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量

C. c點表示生成二氧化錳的質(zhì)量

D. d點表示高錳酸鉀完全分解了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A～G為初中化學(xué)常見的物質(zhì)。如圖所示“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互能發(fā)生反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸，E是最輕的氣體，B和D所含元素相同。請回答：

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A__________，D____________。

(2)G物質(zhì)的一種用途_________________________。

(3)寫出F→E的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________________，該反應(yīng)的基本類型為_______反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，先在橫線上填寫儀器的名稱，再選擇字母填空：

（1）_______ _________ _________ _______ _________ _______

（2）吸取和滴加少量的液體需要用______（填字母，下同）；少量溶液相互反應(yīng)需要用_____；溶解蔗糖需要用________；量取8毫升的水需要用_________。

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