【題目】學習的目的是在于應用。請根據(jù)掌握的化學知識，回答以下問題：

（1）為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘鹽。加碘鹽是在氯化鈉中加入碘酸鉀(化學式KlO3)。

①碘酸鉀中碘元素的化合價為________。

②“碘鹽”中的碘是指 ________(填序號)。

A碘酸鉀 B碘元素 C碘單質(zhì) D碘離子

（2）碳素墨水中含有碳單質(zhì)，書寫后字跡經(jīng)久不變色，原因是________。

【答案】+5 b 常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定

【解析】

（1） ①碘酸鉀鉀元素為+1價，氧元素為－2價，設碘元素化合價為x，則（+1）+x+（－2）3＝0，則x＝+5； ②“碘鹽”中的碘是指碘元素；

（2） 碳素墨水中含有碳單質(zhì)，書寫后字跡經(jīng)久不變色，原因是常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，實驗室制取氣體并進行相關的實驗探究，根據(jù)以下裝置回答下列問題。

（1）寫出字母所指的儀器名稱a______，b______。

（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式是______，選擇E裝置收集氧氣的原因是______，將帶火星的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光。說明氧氣具有______性，利用該反應，木炭可以做______。

（3）氨氣是一種無色有強烈的刺激氣殊，標況下，氨氣密度0.771g/L（空氣密度為1.29g/L）。氨氣極易溶于水。實驗室制取氨氣：Ca（OH）2（固）+2NH4Cl（固）CaCl2（固）+2H2O+2NH3↑，要制取干燥的氨氣，所選裝置正確的連接順序是______→______（填字母代號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗：

（1）上述實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，與CO2的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)都有關的是：______（填序號）；

（2）圖A所示實驗中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）最終會變紅，原因是：______（用化學方程式解釋）；

（3）圖C所示實驗中，經(jīng)振蕩后可觀察到的實驗現(xiàn)象有______（填序號）．

①軟塑料瓶變癟 ②瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣

③瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁 ④瓶內(nèi)溶液變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硅的原子結構示意圖及在元素周期表的信息如圖，下列說法錯誤的是（ ）

A. 硅屬于非金屬元素

B. 硅原子核內(nèi)有14個質(zhì)子

C. 硅原子核外有3個電子層

D. 硅的相對原子質(zhì)量是28.09g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-H是初中化學常見的物質(zhì)。A是大理石的主要成分，B是生活中最常見的液體，C、G是組成元素相同的無色氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（部分生成物與反應條件已略去），請按要求回答下列問題。

（1）E的化學式為______；H的化學式為______。

（2）寫出C+H→A的化學方程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“侯氏制城法”制得的純堿中含有少量氯化鈉。取Na2CO3和NaC1的固體混合物35g溶于適量的蒸餾水中，滴入300g稀鹽酸至恰好完全反應，得到10%的NaCl溶液383g。求：

（1）反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。__________

（2）原固體混合物中NaCl的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）。____________

（3）所加蒸餾水的質(zhì)量。________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小科冋學閱讀課外資料得知，某些氧化物可代替二氧化錳作一些反應的催化劑，于是她對此產(chǎn)生了探究興趣、

（提倡問題）氧化銅能否作氯酸鉀分解的催化劑？

（設計實驗）小科設計了下列三組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）

實驗編號

KC1O3/g

氧化物

產(chǎn)生氣體的體積（mL）

耗時（s）

1

0.6

/

9.8

480

2

0.6

0.2g氧化銅

67

90

3

0.6

0.2g二氧化錳

67

37

（1）寫出氯酸鉀用二氧化錳作催化劑的化學方程式______。

（2）從實驗1與實驗2的數(shù)據(jù)可知，氧化銅______（選填“能”或“不能”）加快氯酸鉀的分解速率。

（3）為證明氧化銅是該反應的催化劑，小科又完成了以下的實驗。

1，將實驗2反應后的混合物加足量的水溶解，過濾，洗滌并十燥，用天平稱量，質(zhì)量為0.2g。

Ⅱ．將過量的CO通入濾出的固體，按如圖進行實驗，小科同學的實驗報告如下表，請?zhí)顚懣崭裰械膬?nèi)容。

裝置

現(xiàn)象

結論

A

______

生成了銅

B

澄清的石灰水變成渾濁

產(chǎn)生了二氧化碳

（得出結論）通過I、Ⅱ?qū)嶒炞C明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。

（反思與評價）

從環(huán)保角度分析，上圖裝置有不足之處，你認為該如何改進？______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）汽車、電動車一般使用鉛酸蓄電池。某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸。請回答下列有關問題：

(1)若用100g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）配制該稀硫酸時，需要蒸餾水（密度為1g/cm3）的體積為 ml（精確到0.1）；

(2)該實驗的主要步驟有計算、量取、稀釋配制、裝瓶并貼標簽。請?zhí)顚懹覀?cè)的標簽；

(3)用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù)，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____ 20％（填“大于”、“小于”或“等于”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應用也需要金屬。

（1）地殼中含量居第一位的金屬元素是______（填元素符號）。

（2）日常使用的金屬材料多數(shù)屬于合金，與組成合金的純金屬相比，合金的優(yōu)點一般有______（填序號）

①強度更低；②硬度更高；③熔點低；④抗腐蝕性更好

（3）某化學興趣小組的學生發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動；

（作出猜想）他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：

猜想一：Al＞Cu＞R；

猜想二______

猜想三：R＞Al＞Cu

（查閱資料）R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價，R的鹽溶液呈藍色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜：硫酸鋁、氧化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。

（實驗探究）為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三名同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。

猜想

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結論

猜想一

打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中

R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)

猜想一 ______ （填“成立”或“不成立”）

猜想二

打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中

①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色

②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快

③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生

猜想二成立。

R與稀硫酸反應的化學方程式為______

猜想三

______

無明顯現(xiàn)象

猜想三成立

（交流反思）

究竟哪種猜想成立？三名同學經(jīng)討論交流發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導致實驗結論錯誤。于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中，一段時間后溶液的顏色______；進而確認猜想三不成立，猜想二成立。

（4）為了測定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量稱取樣品20g于燒杯中，向其中加入50g稀硫酸至恰好完全反應反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為69.8g。請計算：樣品中鋅的質(zhì)量。______

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