【題目】小科冋學(xué)閱讀課外資料得知,某些氧化物可代替二氧化錳作一些反應(yīng)的催化劑,于是她對此產(chǎn)生了探究興趣、

(提倡問題)氧化銅能否作氯酸鉀分解的催化劑?

(設(shè)計實驗)小科設(shè)計了下列三組實驗(其他可能影響實驗的因素均忽略)

實驗編號

KC1O3/g

氧化物

產(chǎn)生氣體的體積(mL)

耗時(s)

1

0.6

/

9.8

480

2

0.6

0.2g氧化銅

67

90

3

0.6

0.2g二氧化錳

67

37

(1)寫出氯酸鉀用二氧化錳作催化劑的化學(xué)方程式______。

(2)從實驗1與實驗2的數(shù)據(jù)可知,氧化銅______(選填“能”或“不能”)加快氯酸鉀的分解速率。

(3)為證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,小科又完成了以下的實驗。

1,將實驗2反應(yīng)后的混合物加足量的水溶解,過濾,洗滌并十燥,用天平稱量,質(zhì)量為0.2g。

Ⅱ.將過量的CO通入濾出的固體,按如圖進(jìn)行實驗,小科同學(xué)的實驗報告如下表,請?zhí)顚懣崭裰械膬?nèi)容。

裝置

現(xiàn)象

結(jié)論

A

______

生成了銅

B

澄清的石灰水變成渾濁

產(chǎn)生了二氧化碳

(得出結(jié)論)通過I、Ⅱ?qū)嶒炞C明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。

(反思與評價)

從環(huán)保角度分析,上圖裝置有不足之處,你認(rèn)為該如何改進(jìn)?______

【答案】2KClO32KCl+3O2 黑色粉末變紅 燃著的酒精燈對尾氣進(jìn)行處理

【解析】

1)氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)化學(xué)方程式2KClO32KCl+3O2;

2)根據(jù)實驗現(xiàn)象可知氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率;

3)一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,所以現(xiàn)象為黑色粉末變紅;

[反思與評價]一氧化碳有毒,需要進(jìn)行尾氣處理,所以B后接一個氣囊或放一盞燃著的酒精燈。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是自然界賦予人類的重要資源。研究空氣的成分,正確認(rèn)識空氣,合理利用空氣是化學(xué)的任務(wù)之一。

1)某同學(xué)利用燃磷法測定空氣中氧氣含量,實驗過程如圖所示。

①該實驗測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是______%.與實際值進(jìn)行對比,說明存在誤差的可能原因是______。

②燃燒結(jié)束時,試管里剩余氣體的主要性質(zhì)是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上用液氨制取硝酸,生產(chǎn)流程如圖所示:

以下是流程中涉及的化學(xué)反應(yīng):

4NH3+5O24NO+6H2O

;

;

液氨轉(zhuǎn)化為氨氣的過程屬于______填“物理變化”或“化學(xué)變化”。

以上三個反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是______填序號。

物質(zhì)循環(huán)利用是綠色化學(xué)對化工生產(chǎn)的基本要求,該流程中可循環(huán)使用的含氮化合物是______填物質(zhì)名稱。

請計算理論上要生產(chǎn)得到硝酸,至少需要液氨______t。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用。請根據(jù)掌握的化學(xué)知識,回答以下問題:

(1)為了消除碘缺乏病,我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘鹽。加碘鹽是在氯化鈉中加入碘酸鉀(化學(xué)式KlO3)。

①碘酸鉀中碘元素的化合價為________

碘鹽中的碘是指 ________(填序號)。

A碘酸鉀 B碘元素 C碘單質(zhì) D碘離子

(2)碳素墨水中含有碳單質(zhì),書寫后字跡經(jīng)久不變色,原因是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室中常用的幾種化學(xué)儀器。試回答以下問題:

(1)儀器D、G的名稱分別是____________。

(2)欲用上述儀器裝配一套用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置,需要用到的儀器有______(填字母序號);

(3)用G的集氣方式來收集氧氣時,若集氣瓶中有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣己收集滿,接下來的操作是______,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳作為能源首選目標(biāo)的時代正在逐漸成為歷史,科學(xué)家正在研究一種新能源﹣﹣硅。

(1)硅的相對原子質(zhì)量是28.09,如圖為硅原子結(jié)構(gòu)示意圖。

請把圖所示硅在元素周期表中的信息補充完整。

_____ Si

_______

_____ Si

_______

(2)硅在氧氣中燃燒釋放能量,生成+4價硅的化合物,該化合物的化學(xué)式為_____。

(3)工業(yè)上用四氯化硅制取硅,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:SiCl4+2H2Si+4x。則x的化學(xué)式是___,其反應(yīng)的基本類型是___。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用右圖裝置進(jìn)行實驗,將裝置傾斜,使管、中藥品接觸,觀察到氣球鼓起,一段時間后又恢復(fù)原狀。下列藥品符合該實驗現(xiàn)象的是(  )

A. 硝酸銨和水 B. 大理石和稀鹽酸

C. 二氧化錳和過氧化氫溶液 D. 氫氧化鈉和水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?化學(xué)小組的四位同學(xué)設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究,分析并回答相關(guān)問題。

(提出假設(shè))物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。

(設(shè)計并進(jìn)行實驗)甲、乙分別設(shè)計A、B實驗裝置和藥品進(jìn)行實驗,他們在藥品混合前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

(1)寫出A實驗中發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象_____,B實驗中鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(2)丙進(jìn)行了如圖C所示的實驗,他將紅熱的玻璃管接觸白磷使其燃燒,并且正確稱量了變化前后的質(zhì)量,若裝置的氣密性良好,實驗過程中小氣球的變化是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(實驗結(jié)論)甲認(rèn)為:化學(xué)變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和會發(fā)生改變。乙、丙認(rèn)為,化學(xué)變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。

(3)你認(rèn)為_____的結(jié)論正確,請從原子的角度分析正確的理由是_____

(4)丁進(jìn)行了如圖D所示的實驗,來證明化學(xué)變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。你認(rèn)為丁的設(shè)計_____(選填“合理”或“不合理”),理由是_____。

(5)上述A、B、C、D四個實驗中,遵守質(zhì)量守恒定律的是_____

(6)在化學(xué)反應(yīng)前后,肯定不會變化的是_____。

①原子的數(shù)目②分子的數(shù)目③元素的種類④物質(zhì)的質(zhì)量總和⑤物質(zhì)的種類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科技推動著奧林匹克運動的發(fā)展,在奧運會中化學(xué)的表現(xiàn)十分突出。

(1)“鳥巢”的建造中使用了大量的鋼鐵。生產(chǎn)這些鋼鐵時要在高溫條件下將Fe2O3用一氧化碳還原成鐵,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________

(2)“水立方”的膜結(jié)構(gòu)是由化學(xué)合成材料ETFT制成的,化學(xué)式是(C2H2F2)n ,則其相對分子質(zhì)量的計算式是_____________________________

(3)撐桿跳高使用的玻璃纖維桿,其主要成分是SiO2、Al2O3等,在物質(zhì)分類中它們屬于______(填序號)。

A.單質(zhì) B.化合物 C.氧化物

(4)采集奧林匹克圣火的唯一方式,是在奧林匹克的赫拉神廟前通過太陽光集中在凹面鏡的中央,引燃圣火。此過程中最關(guān)鍵的燃燒條件是_______________________。

(5)奧運會需要大量的能量。物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時,伴隨著能量的變化,通常表現(xiàn)為_______的變化。太陽能、_______、______________、潮汐能等新能源的廣泛開發(fā)利用還有待于研究。

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