碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．
（1）金剛石與石墨物理性質(zhì)差別大的原因是：
 

（2）古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有
 
性．
（3）如圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè)．
考點(diǎn)：碳的化學(xué)性質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)金剛石和石墨晶體中碳原子排列方式 不同解答；
（2）根據(jù)碳原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)的特點(diǎn)，判斷碳元素的化學(xué)性質(zhì)；
（3）根據(jù)高溫下木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
解答：解：（1）金剛石與石墨物理性質(zhì)差別大的原因是晶體中碳原子的排列方式不同；
（2）碳原子最外層有4個(gè)電子，不易得也不易失電子，因此，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（3）在高溫條件下，木炭還原氧化銅可生成銅和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑；
故答案為：
（1）碳原子的排列方式不同；
（2）穩(wěn)定；
（3）C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑．
點(diǎn)評(píng)：元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù)，并掌握碳的化學(xué)性質(zhì)，能正確書(shū)寫(xiě)方程式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功，標(biāo)志月球探測(cè)成為中國(guó)航天的現(xiàn)實(shí)．
（1）“嫦娥一號(hào)”使用的燃料是液氫，助燃劑是液氧．氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體發(fā)生了
 
變化，氫氣燃燒的化學(xué)方程式為
 
．液態(tài)氫作燃料除燃燒時(shí)產(chǎn)生較大的推動(dòng)力外，另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 
．對(duì)于目前全世界出現(xiàn)能源危機(jī)，以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響，我們應(yīng)該合理開(kāi)發(fā)利用的新能源有（至少填兩種）
 
．
（2）月球上的3He（3表示相對(duì)原子質(zhì)量）蘊(yùn)藏量巨大，探月的目標(biāo)之一是探測(cè)核聚變?nèi)剂?SUP>3He的分布．地球上的氦元素主要以4He形式存在．從原子的構(gòu)成來(lái)看，3He、4He兩種原子的
 
數(shù)不同，化學(xué)性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一種含CaO和CaCO3的混合物，測(cè)得其中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，取16g該混合物經(jīng)高溫溶燒后，全部投入到足量的HCl中，固體全部溶解生成了CaCl2，則CaCl2的質(zhì)量為（　　）
A、3.7gB、7.4g
C、14.8gD、22.2g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A和B都是僅由氮和氧兩種元素組成的化合物，這兩種物質(zhì)中氮、氧元素的質(zhì)量比都是7：16，但B的相對(duì)分子質(zhì)量為A的兩倍，則A的化學(xué)式是
 
，B的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
、
 
、
 
，鐵由
 
構(gòu)成，氯化鈉由
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知金屬錳化合價(jià)是+2價(jià)且其活動(dòng)性介于鋁和鋅之間，則下列反應(yīng)不正確的是（　�。�
A、Mn+H2SO4═MnSO4+H2↑
B、Mg+MnSO4═MgSO4+Mn
C、Fe+MnSO4═FeSO4+Mn
D、Mn+CuSO4═MnSO4+Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)：
【提出問(wèn)題】在平時(shí)探討酸的性質(zhì)時(shí)，我們通常是討論酸的水溶液．究竟水在酸顯示酸的特性時(shí)扮演什么角色呢？
【確定研究對(duì)象】以我們最熟知的鹽酸（氯化氫的水溶  液）和氯化氫進(jìn)行探究．
【查閱資料】氯化氫溶于水時(shí)解離出氫離子和氯離子，而溶于干燥的甲苯（一種有機(jī)溶劑）時(shí)仍以氯化氫分子的形式分散（如圖）．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】（請(qǐng)完成下表）
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論
測(cè)定導(dǎo)電性氯化氫的水溶液：導(dǎo)電性良好氯化氫的水溶液中有自由移動(dòng)的離子
氯化氫的甲苯溶液：不導(dǎo)電氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有自由移動(dòng)的離子
與鎂作用氯化氫的水溶液：
 
化學(xué)方程式：
 
氯化氫的甲苯溶液：沒(méi)有明顯現(xiàn)象氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有解離出氫離子
與固態(tài)碳酸鈉作用氯化氫的水溶液：產(chǎn)生氣泡化學(xué)方程式：
 
氯化氫的甲苯溶液：
 
氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有解離出氫離子
【討論與反思】鹽酸的酸性是因?yàn)槁然瘹湓谒肿拥淖饔孟陆怆x出了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、原子是化學(xué)變化中的最小微粒
B、原子是最小的微粒
C、原子核帶正電荷，但原子不顯電性
D、分子能直接構(gòu)成物質(zhì)而原子不能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)是否屬于復(fù)分解反應(yīng)？為什么？
（2）是不是所有的酸、堿、鹽之間都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)？
（3）酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)的生成物有什么特點(diǎn)？

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