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16.對于知識的歸納與整理是學習化學的一種重要的方法.現(xiàn)有三個化學反應如下:
A、P+O2$\stackrel{點燃}{→}$P2O5   B、S+O2$\stackrel{點燃}{→}$SO2 C、Fe+O2$\stackrel{點燃}{→}$Fe3O4
(1)通過比較你會發(fā)現(xiàn)它們有許多相似之處,請寫出其中的3點.
①都屬于化合反應  ②生成物都為氧化物
(2)請你再寫出另一個符合這兩點的化學反應符號表達式.C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(3)以上三個實驗中集氣瓶中的水能用細沙代替的是C,(填字母)原因是什么?

分析 (1)從物質分類、反應物、生成物及反應類型的角度進行對比,找出共性,進行分析解答;
(2)從反應特點去分析解答;
(3)根據(jù)硫、鐵燃燒生成物的性質分析回答;

解答 解:通過比較發(fā)現(xiàn),三個反應的反應物的反應條件都是點燃;反應物都是兩種物質,生成物都為一種物質,都屬于化合反應;生成物都為氧化物;都是物質與氧氣發(fā)生反應,都屬于氧化反應等.過比較發(fā)現(xiàn),三個反應的反應物的反應條件都是點燃;生成物都為氧化物,都是物質與氧氣發(fā)生反應,都屬于氧化反應等;
(2)我們再寫一個類似的反應如C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,它們不同之處就是CO為化合物,與其他反應物不同.
(3)由于鐵絲在氧氣中燃燒實驗目的是防止集氣瓶底部炸裂,可以用細砂來代替; 若是硫磺在氧氣中燃燒實驗目的是吸收有毒氣體二氧化硫,不能用細砂代替.所以可以用細沙來代替水的是C;
故答案為:
(1)都屬于化合反應;生成物都為氧化物;
(2)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(3)C;由于鐵絲在氧氣中燃燒實驗目的是防止集氣瓶底部炸裂,可以用細砂來代替.

點評 找?guī)讉反應的共同點時要從:反應物、生成物、反應條件、反應類型、反應物和生成物種類這幾個方面考慮,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.活動與探究一分子運動現(xiàn)象如圖所示,將滴有酚酞溶液的濾紙放在試管中,試管口塞上一團脫脂棉.(酚酞遇氨水變紅)
(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上.A的名稱是膠頭滴管其用途是吸取和滴加少量液體
(2)實驗中觀察到的現(xiàn)象是濾紙由右向左依次變紅
(3)此實驗說明分子不斷運動;氨水顯堿性;氨水具有揮發(fā)性.(物理性質)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.染發(fā)時常用到的著色劑-對苯二胺,化學式為C6H8N2,是一種有毒的化學藥品,有致癌性.下列說法正確的是( 。
A.對苯二胺中含有N2分子
B.對苯二胺中碳、氫、氮元素的質量比為6:8;2
C.對苯二胺是由6個碳原子、8個氫原子、2個氮原子組成
D.對苯二胺是一種化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.點燃氫氣之前,一定要驗純.純凈的氫氣在空氣中燃燒時,發(fā)出淡藍色的火焰,反應的方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,該反應的基本反應類型屬于化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.水的化學性質有水分子保持.氯化鈉的構成微粒是(用離子符號寫)Na+和Cl-
原子的種類取決于原子的核電荷數(shù)、原子的化學性質取決于原子的最外層電子數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.完成下列反應的方程式,并指明反應類型:
(1)工人師傅在切割鋼板時,常用硫酸銅溶液劃線是因為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.反應類型置換反應.
(2)鎂條插到稀硫酸中:Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑反應類型置換反應
(3)鐵在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4反應類型化合反應
(4)實驗室的廢硫酸不能直接倒入鑄鐵下水管道,是因為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.反應類型置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.氫氣在常溫下化學性質穩(wěn)定,但在點燃或加熱等條件下能夠跟許多物質發(fā)生化學反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.某興趣小組活動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
[查閱資料]白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
[交流與討論]白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
[改進與實驗]同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.

請你幫助他們將下表補充完整.
現(xiàn)象解釋
a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒
b試管中紅磷沒有燃燒
b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原
因是①溫度未達到紅磷的著火點_次空多余;
②熱水中的白磷沒有與氧氣(或空氣)接觸.
[反思與評價](1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是防止白磷燃燒產生的五氧化二磷擴散,污染環(huán)境和危害人體健康
(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹飛出,造成安全事故
[拓展與遷移]實驗小結時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.
小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內液體的體積會是多少呢?大家爭論后,出現(xiàn)兩種預測.  甲:接近試管容積的$\frac{1}{5}$; 乙:不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$.你贊同的預測是甲(填“甲”或“乙”),理由是空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,且上述實驗白磷足量、氣密性良好,所以進入a試管內液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.配平下列化學方程式.
2C22H46+67O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$44CO2+46H2O
8NH3+3Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$6NH4Cl+1N2

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