5.某興趣小組活動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
[查閱資料]白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
[交流與討論]白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
[改進與實驗]同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.

請你幫助他們將下表補充完整.
現(xiàn)象解釋
a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒
b試管中紅磷沒有燃燒
b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原
因是①溫度未達到紅磷的著火點_次空多余;
②熱水中的白磷沒有與氧氣(或空氣)接觸.
[反思與評價](1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴散,污染環(huán)境和危害人體健康
(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖3裝置,其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出,造成安全事故
[拓展與遷移]實驗小結(jié)時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.
小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢?大家爭論后,出現(xiàn)兩種預測.  甲:接近試管容積的$\frac{1}{5}$; 乙:不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$.你贊同的預測是甲(填“甲”或“乙”),理由是空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,且上述實驗白磷足量、氣密性良好,所以進入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$.

分析 改進與實驗:根據(jù)燃燒的條件分析可得到實驗現(xiàn)象的原理;
【思與評價】(1)可從資料中查閱的五氧化二磷的性質(zhì)得知,它有毒,所以要從防止污染的角度來分析,根據(jù)氣球的彈性較大;
(2)在反應過程中試管內(nèi)的壓強會變化,分析可得出裝置中氣球的作用.
【拓展與遷移】根據(jù)空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$分析.

解答 解:因為b試管中的紅磷雖然與氧氣接觸,但是溫度沒有達到紅磷的著火點,故b試管中的紅磷不燃燒;水中的白磷,溫度雖然已經(jīng)達到其著火點,但是白磷沒有與氧氣接觸.故熱水中的白磷沒有燃燒.
故填:①溫度未達到紅磷的著火點;②熱水中的白磷沒有與氧氣(或空氣)接觸;
(1)因為白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷容易擴散,對環(huán)境和人體有危害.
故填:防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴散,污染環(huán)境和危害人體健康;
(2)白磷燃燒放出大量的熱,試管內(nèi)的氣體受熱膨脹,橡皮塞有可能飛出,容易造成安全事故.
故填:避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出,造成安全事故.
【拓展與遷移】
①空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,且上述實驗白磷足量、氣密性良好,所以進入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$;
故填:甲;空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,且上述實驗白磷足量、氣密性良好,所以進入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$.

點評 熟練掌握物質(zhì)燃燒的條件,即是:①物質(zhì)本身具有可燃性,②可燃物與助燃物充分地接觸,③達到可燃物的著火點.這三個條件缺一不可,只要同時滿足上述三個條件,物質(zhì)就可以燃燒;同時對于裝置優(yōu)越性的改進一般要考慮到操作的簡便性,氣密性良好,反應易操控,環(huán)境保護等方面.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①試管③集氣瓶④水槽
(2)實驗室采用裝置A制取氧氣時,其試管中應放的藥品是高錳酸鉀,試管口還要放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀進入導管,該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)采用裝置B制取氧氣時,其試管中應放的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳所發(fā)生反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;該反應的類型屬于分解反應;二氧化錳在反應中的作用是催化作用;
(4)收集氧氣可以選擇裝置C或D,原因分別是氧氣不易溶于水,氧氣的密度比空氣大.
(5)無論是選用A還是B裝置在進行試驗之前都先要檢查氣密性;方法是將裝置連接好后,先把導管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.對于知識的歸納與整理是學習化學的一種重要的方法.現(xiàn)有三個化學反應如下:
A、P+O2$\stackrel{點燃}{→}$P2O5   B、S+O2$\stackrel{點燃}{→}$SO2 C、Fe+O2$\stackrel{點燃}{→}$Fe3O4
(1)通過比較你會發(fā)現(xiàn)它們有許多相似之處,請寫出其中的3點.
①都屬于化合反應  ②生成物都為氧化物
(2)請你再寫出另一個符合這兩點的化學反應符號表達式.C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(3)以上三個實驗中集氣瓶中的水能用細沙代替的是C,(填字母)原因是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列說法中,正確的是(  )
A.鋅與濃硫酸反應能制得氫氣B.鋅能置換出硫酸中的氫
C.鋅能置換出稀硫酸中的氫氣D.只有鋅才能與稀硫酸反應得到氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.1911年,一位科學家用一束平行的高速運動的α粒子(帶2個單位正電荷的氦原子核)轟擊金箔時,出現(xiàn)了三種實驗現(xiàn)象:
(1)有一小部分α粒子改變了原來的運動路徑,原因是金原子核帶正電荷;
(2)大多數(shù)α粒子不改變原來的運動方向,順利地穿過了金箔,原因是相對于金原子來說,金原子核很。

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學反應,進行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點,分別是①都是燃燒,
②都有氧氣參加…(只答兩點),
(2)甲進行實驗時,燃燒匙中硫的狀態(tài)是液態(tài).
(3)寫出該實驗中有黑色固體生成的反應文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.銅是人類最早利用的金屬之一,現(xiàn)在還大量使用.
(1)制成又長又細的電線是利用了銅的延展性和導電性;
(2)“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應,該反應的化學方程式為
CuSO4+Fe═FeSO4+Cu.
(3)實驗室通常用H2還原氧化銅,如圖1:寫出儀器a的名稱鐵架臺,玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是黑色固體變紅色,有水珠出現(xiàn),反應的化學方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu
(4)工業(yè)上利用廢舊電池銅帽(含 Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如下(反應條件已略去):

已知:2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O
①過程Ⅱ中分離操作的名稱是過濾.
②過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生,反應的化學方程式為H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑.
③A~E 中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有AC(填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.請用化學方程式表示下列反應原理:
(1)用稀硫酸除鐵銹(Fe2O3):Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
(2)用硫酸銅和熟石灰制波爾多液:Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4
(3)用氫氧化鋁中和胃液中的酸:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.寫出下列化學用語:2個氫原子2H;2個氫分子2H2;2個水分子2H2O;1個鎂離子Mg2+;1個硝酸根離子NO3-;氯化鈉NaCl;氯酸鉀KClO3;氧化鈣CaO;碳酸鈉Na2CO3

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