【題目】下列四個(gè)圖象反映出對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)量的變化,其中正確的是(

A.一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒

B.加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣

C.用相等量的氯酸鉀來(lái)制取氧氣

D.電解水

A. AB. BC. CD. D

【答案】A

【解析】

A.一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒生成二氧化碳,隨著反應(yīng)的進(jìn)行二氧化碳的質(zhì)量不斷增大,當(dāng)完全燃燒后,二氧化碳的質(zhì)量不再改變,故正確;

B.高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,完全分解后的固體是錳酸鉀和二氧化錳,固體的質(zhì)量不為零,故錯(cuò)誤;

C.催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不能增加生成物的量,所以等量的氯酸鉀分解最終生成氧氣的量相等,故錯(cuò)誤;

D.電解水生成氫氣和氧氣,生成的氫氣與氧氣的體積比為21,而不是質(zhì)量比,故錯(cuò)誤。

故選:A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是

A. 氧化汞加熱分解: HgO Hg+O2

B. 鐵在氧氣中燃燒: 3Fe+2O2 Fe3O4

C. 鋁片投入稀硫酸(用 H2SO4 表示)中: Al+H2SO4=AlSO4+H2

D. 鎂在氧氣中燃燒: 2Mg + O2 == 2MgO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是教材中二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)”——向一個(gè)收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,觀察塑料瓶的變化。請(qǐng)回答:

(1)指出儀器A的名稱(chēng):____________。

(2)實(shí)驗(yàn)操作中,旋緊瓶蓋后,還需進(jìn)行的操作是____________。

(3)最后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________。由此得出的結(jié)論是:二氧化碳______(不能”)溶于水。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在一個(gè)充滿(mǎn)O2的密閉容器中加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對(duì)容器中反應(yīng)后的氣體成分進(jìn)行如下探究:

(查閱資料)①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;

②濃硫酸能吸收氣體中的水分。

(知識(shí)回顧)碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的,寫(xiě)出碳不充分燃燒的化學(xué)方程式:_____

(提出猜想)

1)小紅對(duì)容器中氣體的成分提出如下四種猜想,你認(rèn)為猜想不合理的有_____(填字母)。

A CCO B 只有CO C COO2的混合氣體 D 只有CO2

2)小明猜想容器中的氣體可能是COCO2的混合氣體;小強(qiáng)猜想可能是CO2O2的混合氣體。小明和小強(qiáng)均開(kāi)展了以下實(shí)驗(yàn)探究來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

(實(shí)驗(yàn)探究1)小明為了驗(yàn)證自己的猜想,按如圖所示裝置進(jìn)行探究。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)裝置BNaOH溶液的作用是_____

2)若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;裝置D玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(實(shí)驗(yàn)探究2)小強(qiáng)把小明實(shí)驗(yàn)中的氧化銅換成了銅絲網(wǎng),并去掉E裝置驗(yàn)證其猜想。若小強(qiáng)的猜想成立,則裝置D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____

(反思交流)有同學(xué)認(rèn)為,小強(qiáng)應(yīng)先通入容器中氣體一段時(shí)間后方可加熱,你認(rèn)為這樣修改的原因是_____

(拓展延伸)若反應(yīng)前容器中碳粉的質(zhì)量為6g且小明的猜想成立,則容器中氧氣質(zhì)量的取值范圍是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列與物質(zhì)提純有關(guān)的問(wèn)題:

下列兩個(gè)方案是除去銅粉中少量氧化鐵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

用鹽酸除去氧化鐵 CO還原氧化鐵.

簡(jiǎn)便易行的方案是______填序號(hào),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______

要除去溶液中少量NaOH不能選用稀鹽酸,原因是會(huì)生成______而引入新的雜質(zhì).

要除去氫氣中的少量水蒸氣和氯化氫氣體,將混合氣體先通過(guò)足量的濃硫酸,再通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液后,氫氣中仍含有的雜質(zhì)是______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】初三三班的同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)氧氣的制備和性質(zhì),下列裝置是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常見(jiàn)裝置:

1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a_____,b_____;

2)李麗用高錳酸鉀制備氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),張強(qiáng)發(fā)現(xiàn)該裝置的一處錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫他指出_____。若收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先__________。

3)如圖F,是王艷做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,集氣瓶中預(yù)留少量水的作用是_____。

4)如圖G所示的裝置被稱(chēng)作萬(wàn)能瓶,下列關(guān)于該裝置的說(shuō)法正確的是_____

A 若用該裝置收集氧氣,氣體從c通入;

BG內(nèi)裝滿(mǎn)水,用該裝置收集氧氣時(shí),氣體從d通入,收集氫氣時(shí)氣體從c通入;

C 若將該裝置中的氧氣排出,應(yīng)從c通入水;

D 該裝置內(nèi)盛放半瓶水,從d通入氣體即可觀察氣體的輸出速度。

5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4ClCaOH2兩種固體混合物來(lái)制取NH3,同時(shí)生成氯化鈣和水。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。那么制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的裝置是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

(1)根據(jù)下表信息,完成表中空格:

化學(xué)符號(hào)

2H

_______

Mg2+

_______

符號(hào)的意義

_______

2個(gè)氮分子

_______

氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)

(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如下所示:

①?gòu)奈⒂^角度看,A圖表示:_______(填化學(xué)符號(hào))

②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是________,單質(zhì)的是________,化合物的是________ (填字母代號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙.根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( 。

A. 甲中碳、氫元素的質(zhì)量比為12

B. 反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個(gè)數(shù)比為211

C. 丙中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是碳元素

D. 甲、乙、丙都含有碳元素和氫元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有研究發(fā)現(xiàn),在營(yíng)養(yǎng)方面缺乏鈣,鉻元素是造成近視眼的原因之一(《人民教育》2018.19)。如圖是鈣、鉻元素在元素周期表的單元格,下列說(shuō)法不正確的是(  )

A. 鈣和鉻都屬于金屬元素

B. 鉻比鈣原子核電荷數(shù)多4個(gè)

C. 鈣和鉻原子核外電子數(shù)之比為56

D. 鈣和鉻相對(duì)原子質(zhì)量之和是92.08g

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