11.某地區(qū)的河道內(nèi)發(fā)生了鎘濃度超標事件.某?茖W活動小組開展了一次關(guān)于金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究及鎬污染事故處理方法的研討活動.
查閱資料:①鎘(Cd)是一種銀白色金屬.在化合物中通常表現(xiàn)為+2價;
②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在;
③氯化鎘能溶于水.氫氧化鎘難溶于水.
(1)金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取適量鎘、銅、銀于試管中,加入足量鹽酸鎘表面有氣泡產(chǎn)生,銅、銀表面無氣泡產(chǎn)生鎘的活動性順序大于銅與銀
取適量銅于試管中,加入少量硝酸銀溶液有銀白色固體析出銅的活動性順序大于銀
實驗結(jié)論:活動性順序為鎘>銅>銀
(2)對鎘污染事幫處理方法的討論.小聰認為可用向受污染河段拋撒過量燒堿固體的方法除去氯化鎘,反應原理用化學方程式表示為CdCl2+2NaOH=Cd(OH)2↓+2NaCl.小明認為該方案雖然有效,但有缺陷,原因是氫氧化鈉具有極強的腐蝕性,受小聰和小明啟發(fā),你認為可以用熟石灰(寫俗稱)代替燒堿.

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答,在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應產(chǎn)生氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此解答.

解答 解:(1)鎘表面有氣泡產(chǎn)生,則說明加入的是酸,故填:鹽酸;
銅的活動性強于銀,故取適量銅于試管中,加入少量硝酸銀溶液,會觀察到有銀白色的固體析出,故填:有銀白色固體析出;
(2)氯化鎘能與氫氧化鈉反應生成氫氧化鎘沉淀和氯化鈉,由于氫氧化鈉具有極強的腐蝕性,會造成水體污染,故可以用熟石灰氫氧化鈣代替氫氧化鈉,故填:CdCl2+2NaOH=Cd(OH)2↓+2NaCl;氫氧化鈉具有極強的腐蝕性;熟石灰.

點評 本題考查的是金屬活動性順序的探究,完成此題,可以依據(jù)已有的金屬活動性順序的意義進行.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列說法中正確的是(  )
A.酸堿一定含有氧元素,鹽一定含有氧元素
B.堿鹽可能含有氧元素,酸一定含有氧元素
C.鹽一定含有金屬元素,酸堿不一定含有金屬元素
D.酸堿一定含有氫元素,鹽不一定含有金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.用化學用語填空:2個氦分子2He,3個硝酸根離子3NO3-,氯化亞鐵中鐵的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

18.小明同學用15g氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,充分加熱后,剩余固體質(zhì)量為10,2g.試計算:
(1)小明共制取了4.8g氧氣;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體.針對這一現(xiàn)象,他們開展了如下探究活動.請仔細閱讀并完成下列探究報告.
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應產(chǎn)生的.
【分析猜想】分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù).
空氣成分之一:稀有氣體,化學性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)反應.
空氣成分之二:氧氣,氧氣與鎂反應生成的氧化鎂是白色固體.
空氣成分之三:水蒸氣,打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡;再向沸水中滴入無色酚酞試液,呈現(xiàn)紅色,如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會發(fā)生上述反應,但產(chǎn)生的不是黑色固體.
空氣成分之四:氮氣、二氧化碳.猜想:可能是鎂與N2或CO2反應生成黑色固體.
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應
獲取氮氣
(1)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣,這種方法屬于物理變化,但在實驗室里空氣不易被液化.
(2)以下是獲取氮氣的方法及裝置(裝置中使用的固體藥品均過量),其中得到氮氣較純的是B.(填字母)

(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點燃,伸入盛N2的集氣瓶中,瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
(三)實驗結(jié)論:鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂.該反應的化學方程式是3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體.CO2與鎂發(fā)生了置換反應,生成的黑色固體物質(zhì)是碳.
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應產(chǎn)生的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.過氧化鈉是一種淡黃色的固體,某同學在探究過氧化鈉性質(zhì)時,做了如圖實驗:用棉花包住少量的過氧化鈉固體放在石棉網(wǎng)上,然后向棉花上滴加3~4滴水;發(fā)現(xiàn):棉花劇烈燃燒起來.小明根據(jù)燃燒的條件,對該反應做出了大膽猜想:
(1)該實驗說明:過氧化鈉與水反應屬于放熱(吸熱或者發(fā)熱)反應.
(2)過氧化鈉與水反應一定有氧氣生成,所以棉花燃燒得劇烈.
(3)取反應后的固體少許溶于水中,然后滴加2~3滴酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液變成了紅
色;據(jù)此小明推斷出了過氧化鈉與水反應的生成物.過氧化鈉與水反應方程式:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖所示裝置用于測定樣品中Fe2O3(樣品中雜質(zhì)高溫下不分解,也不參加反應)的質(zhì)量分數(shù),回答下列問題

(1)實驗開始時,應先擠壓鼓氣球持續(xù)一段時間,然后進行加熱其中A裝置的作用是干燥氫氣
(2)反應前準確稱量樣品的質(zhì)量為5g,完全反應后C裝置增加了1.35g,則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)為多少?
(3)若省去D裝置,則所測定的樣品中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)比實際的質(zhì)量分數(shù)會偏大(填“偏大”“偏小”或“不變”)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味
B硬水和軟水觀察顏色加明礬攪拌
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
D二氧化碳和氮氣澄清石灰水燃著的木條
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

1.蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應,最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學式為C3H7O2N)就是其中的一種.請回答下列問題:
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個數(shù)比為3:7:2:1.
(2)丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為多少?(計算結(jié)果精確到0.1%)
(3)17.8克丙氨酸含氮元素質(zhì)量是多少克?

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