把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中,一段時間后,觀察到如圖所示的現(xiàn)象,對甲、乙、丙氣體的分析正確的是( 。
| A. | 甲、乙、丙氣體都易溶于水 | B. | 乙氣體比甲氣體更易溶于水 |
| C. | 不可以用排空氣方法收集甲氣體 | D. | 可以采用排水集氣方法收集丙氣體 |
常用氣體的收集方法;化學性質與物理性質的差別及應用.. | |
專題: | 結合課本知識的信息. |
分析: | 盛有可溶于水的氣體的試管,在大氣壓強的作用下,氣體溶于水后試管內(nèi)液面上升;溶水性越強,試管內(nèi)的液面越高;不易溶于水的試管內(nèi)沒有液體.所以觀察圖形可知,甲氣體易溶于水,丙氣體不易溶于水,乙氣體處在甲氣體和丙氣體之間,據(jù)此判斷ABCD的正確與否. |
解答: | 解:A、丙氣體是不易溶于水的,故A錯誤; B、應是甲氣體比乙氣體更易溶于水,而不是乙氣體比甲氣體更易溶于水,故B錯誤; C、甲氣體易溶于水,我們只能說不可用排水法收集甲氣體,而無法判斷可否用排空氣方法收集甲氣體,故C錯誤; D、丙氣體不易溶于水,可用排水法收集,故D正確. 故選:D. |
點評: | 本題以圖示的形式考查三種氣體的溶水性,培養(yǎng)同學們的觀察能力和根據(jù)現(xiàn)象判斷結論的能力. |
科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有ABCD四種物質,均為初中化學中常見的物質,相互轉化關系如圖。已知:A、B、C、D四種物質中共只含兩種元素,A、D均為單質,其中A是黑色固體,在常溫下B、C、D均為無色氣體,C能使澄清石灰水變渾濁,C轉化為D是自然界中最常見的反應。
(1)用化學式填空:C物質是 ,D物質是_____.
(2) 寫出B轉化為C的符號表達式:
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科目:初中化學 來源: 題型:
1請選用H、O、N、C四種元素中的一種或幾種填寫符合下列要求的化學式(各寫一個):
①點燃前需驗純的氣體是 ; 、诳商畛湟姿槭称钒b袋中的是 ;
③生物體中含量最多的物質 ; ④使澄清石灰水變渾濁的氣體 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
正確的操作能保證化學實驗的順利進行.下列操作正確的是( 。
| A. | 洗后,試管壁形成了一層均勻的水膜,證明試管已洗滌干凈 |
| B. | 加熱高錳酸鉀制氧氣,結束實驗時,應先熄滅酒精燈,再將導管拿出水面 |
| C. | 為了節(jié)約藥品,實驗室用剩的藥品應放回原瓶 |
| D. | 用量筒量取一定量的液體時,仰視或俯視讀數(shù) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有①FeO;②Fe2O3;③Fe3O4;④FeS四種含鐵化合物,其中含鐵元素的質量分數(shù)由大到小的排列順序是( 。
| A. | ③>②>①>④ | B. | ①>③>②>④ | C. | ④>③>②>① | D. | ①>②>③>④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下是某研究小組探究影響化學反應快慢的一些因素的相關數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃)
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液質量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/ml | 反應所需時間/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | 0 | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | 0 | 125 | 82 |
(1)反應中二氧化錳起 作用,在反應前后 和 沒發(fā)生改變.
(2)通過實驗①和②對比可知,化學反應快慢與 有關;
通過對比實驗 和 可知,化學反應快慢與溫度的關系是:溫度越高,反應速率越 .
(3)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)如圖信息,下列說法正確的是
A.鎂屬于非金屬元素
B.鎂原子的相對原子質量為24.31g
C.鎂原子的質子數(shù)為12
D.由圖中信息可推出鎂原子的中子數(shù)為13
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有兩瓶失去標簽的氣體,其中一瓶是氧氣,另一瓶是二氧化碳.下列實驗操作不能鑒別出它們的是
A.觀察氣體的顏色 B.將帶火星的木條伸入集氣瓶中
C.向集氣瓶中滴加紫色石蕊試液 D.向集氣瓶中滴加澄清石灰水后振蕩
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