如圖所示為金屬腐蝕的探究實(shí)驗(yàn)中部分裝置圖．
（1）由圖A可知，鐵生銹的主要條件是與
 
直接接觸．
保護(hù)金屬資源的有效途徑是
 
．
A．防止金屬腐蝕  B．回收利用廢舊金屬 C．禁止生產(chǎn)易造成金屬腐蝕的化工產(chǎn)品
D．合理有效地開采礦物 E．尋找金屬的代用品．
（2）圖B、圖C是某學(xué)習(xí)小組自選設(shè)計(jì)添加的探究?jī)?nèi)容，請(qǐng)寫出有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)（或目的）
 
．
考點(diǎn)：金屬銹蝕的條件及其防護(hù),金屬資源的保護(hù)
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹，保護(hù)金屬資源可以從金屬防銹、回收廢舊金屬、合理開采金屬資源和尋找金屬代用品的角度進(jìn)行．（2）學(xué)習(xí)小組自選設(shè)計(jì)添加的探究?jī)?nèi)容．
解答：解：（1）鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹；保護(hù)金屬資源可以從金屬防銹、回收廢舊金屬、合理開采金屬資源和尋找金屬代用品的角度進(jìn)行，故填：氧氣和水，ABDE．
（2）圖B、圖C是某學(xué)習(xí)小組自選設(shè)計(jì)添加的探究?jī)?nèi)容，寫出有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)（或目的）：比較鐵釘在潮濕空氣中、在食鹽水中、在食醋中的銹蝕情況．
故填：比較鐵釘在潮濕空氣中、食鹽水中、食醋中的銹蝕情況．
點(diǎn)評(píng)：鐵的銹蝕和保護(hù)是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，與之相關(guān)問(wèn)題同學(xué)們一定要掌握好．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中呈紅色的氧化物是（　�。�
A、Fe2O3
B、Cu
C、FeO
D、CuO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小林覺(jué)得你很聰明，是他的良師益友，學(xué)完“酸的化學(xué)性質(zhì)”后，邀請(qǐng)你與他討論“食醋在廚房中的妙用”：
（1）復(fù)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)
①酸與指示劑作用酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色酸溶液不能使無(wú)色酚酞溶液變色
②酸與活潑金屬作用Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
③酸與某些金屬氧化物作用Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O…
④…
由于小林的課堂筆記沒(méi)做好，“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學(xué)方程式未配平，請(qǐng)幫他寫出配平后的化學(xué)方程式：
 
．
（2）討論交流
①小林自豪地說(shuō)，目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國(guó)鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時(shí)，放點(diǎn)食醋時(shí)，可以補(bǔ)充人體需要的微量元素
 
元素，該反應(yīng)的原理是利用了酸的化學(xué)性質(zhì)
 
（填序號(hào)“①、②或③”）．
②你告訴小林，食醋的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，如
 
（任寫一點(diǎn)食醋在生活中的妙用）．
（3）反思
鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是因?yàn)樗鼈兊乃芤褐卸己?div id="drzsunq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填寫化學(xué)符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來(lái)清洗創(chuàng)口和局部抗菌．小美同學(xué)為了測(cè)定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該雙氧水68g放入燒杯中，然后加入1g二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為67.4g．請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
（1）二氧化錳在反應(yīng)中的作用是
 
，從反應(yīng)后剩余物中回收二氧化錳的主要操作
 
．
（2）生成的氧氣為
 
g．
（3）該雙氧水溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫出儀器名稱a
 
．b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳則應(yīng)用的發(fā)生裝置是
 
，理由是
 
．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；利用該裝置，還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取的氣體是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
若用裝置F收集CO2，則接口②應(yīng)與
 
（填接口序號(hào)）相連檢驗(yàn)該氣體的方法是
 
，驗(yàn)滿方法是
 

（4）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
①該小組同學(xué)沒(méi)有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
 
；
②氨氣的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

新型材料的研制與應(yīng)用推動(dòng)了現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展．氮化硅（Si3N4）是一種高溫陶瓷材料，工業(yè)上制氮化硅的方法是：用單質(zhì)硅（Si）和氮?dú)庠诟邷貤l件下反應(yīng)生成氮化硅，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，則
（1）該粒子有
 
 個(gè)電子層，X的值為
 
；
（2）該粒子的化學(xué)性質(zhì)與下列（如圖2）
 
 （填序號(hào)）元素的化學(xué)性質(zhì)最相似．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有食鹽溶液、澄清石灰水、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液五種失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，應(yīng)該怎樣把它們區(qū)別開來(lái)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為從一種含有銀（Ag）、錳（Mn）、錫（Sn）三種金屬的廢舊合金導(dǎo)電材料中回收金屬銀，進(jìn)行了下列相關(guān)的活動(dòng)．

（1）由于教科書中的金屬活動(dòng)性順序表中沒(méi)有錳的信息，同學(xué)們首先探究錳和錫的活動(dòng)性強(qiáng)弱：將錳片放入氯化亞錫（SnCl2）溶液中，觀察到錳片表面覆蓋一層固體粉末，由此得知金屬活動(dòng)性錳比錫
 
（選填“強(qiáng)”或“弱”）；
（2）根據(jù)圖1回收方法，并結(jié)合學(xué)過(guò)的常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序表，將銀、錳、錫的元素符號(hào)填在表中相應(yīng)的空格（圖2）中．

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