8.根據(jù)如圖原子或離子結(jié)構(gòu)示意圖回答問題

(1)最容易得到電子的原子是(填序號(hào))①;表示陽離子有(填序號(hào))⑥;微粒⑦的符號(hào)是H-;③與⑥形成化合物的化學(xué)式為Na2S;
(2)從上述結(jié)構(gòu)示意圖表示的元素中選擇適當(dāng)元素,按下列要求寫出化學(xué)式(每空只寫一個(gè)):
含有+6價(jià)元素的酸H2SO4,能與酸反應(yīng)的氧化物Na2O,生活中重要的調(diào)味劑NaCl,含有三種元素的有機(jī)化合物C2H5OH.

分析 根據(jù)微粒的結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析,當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子,根據(jù)最外層電子數(shù)分析元素的性質(zhì),根據(jù)常見元素組成的物質(zhì)及性質(zhì)寫出有關(guān)的化學(xué)式.

解答 解:(1)在①中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),屬于原子,最外層電子數(shù)是6,大于4,是最容易得到電子的原子;在⑥中,質(zhì)子數(shù)=11>核外電子數(shù)=10,表示陽離子;微粒⑦的質(zhì)子數(shù)是1,電子數(shù)是2,符號(hào)是:H-;③是硫離子,⑥是鈉離自,二者形成化合物為硫化鈉,化學(xué)式為Na2S;
(2)由上元素和常見物質(zhì)的性質(zhì)可知:含有+6價(jià)元素的酸是硫酸,化學(xué)式是:H2SO4,能與酸反應(yīng)的氧化物是氧化鈉,化學(xué)式是:Na2O,生活中重要的調(diào)味劑是氯化鈉,化學(xué)式是:NaCl,含有三種元素的有機(jī)化合物有酒精等,化學(xué)式是:C2H5OH.
故答案為:(1)①;⑥;C;H-;Na2S;(2)H2SO4;Na2O;NaCl;C2H5OH.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.請(qǐng)回答下列問題:

(1)如圖中,實(shí)驗(yàn)A是探究二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn).二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現(xiàn)象,可以通過瓶子變癟的變化來間接感知.
(2)如圖中,實(shí)驗(yàn)B是研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱,就是利用壓強(qiáng)(或溫度)的變化引起了 U形管內(nèi)水位的變化,使b(填a或b)處的水位升高的.
(3)如圖中,實(shí)驗(yàn)C是探究磷的燃燒條件,它是通過控制是否與氧接觸和控制溫度(或溫度是否達(dá)到著火點(diǎn))來探究可燃物燃燒的條件.
(4)如圖中,實(shí)驗(yàn)D是探究鐵釘生銹的條件,中間試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖歉艚^氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某班同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室上復(fù)習(xí)課,主題是常見氣體的制備,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了部分藥品并提供以下裝置,請(qǐng)分析同學(xué)們的操作后回答下面問題:

(1)小張欲用過氧化氫和二氧化錳來制取一瓶氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.收集氧氣可以選擇裝置C或者D.
(2)檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取氨氣反應(yīng)的方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學(xué)式為:H2O.
②制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置.
(1)若制取氧氣,你的連接方式是acd或bcd(用小寫字母表示),對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)選用B裝置制取氣體時(shí),若想控制反應(yīng)速率,你的改進(jìn)措施是把分液漏斗改成注射器.
(3)請(qǐng)寫出利用B裝置制取除O2外的另一種氣體的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.在某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查發(fā)現(xiàn),甲、乙兩工廠排放的污水中含下列離子:H+、Cu2+、K+、NO3-、OH-中的三種離子(兩廠含有一種相同的離子).若將兩廠的污水按一定比例混合,沉淀后污水會(huì)變成無色澄清中性溶液.下列關(guān)于污水成分的分析,正確的是( 。
A.H+和Cu2+來自同一工廠B.Cu2+和K+來自同一工廠
C.H+和OH-來自同一工廠D.OH-和Cu2-來自同一工廠

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.初中化學(xué)教材中的一些實(shí)驗(yàn)如圖,請(qǐng)你回答下列問題:

(1)甲中玻璃棒不斷攪拌的目的是使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散.
(2)乙中錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱,反應(yīng)后天平會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)平衡.
(3)丙中除了能得出可燃物燃燒的條件外,還可以比較出白磷、紅磷化學(xué)性質(zhì)上的不同點(diǎn)是紅磷的著火點(diǎn)比白磷的高.
(4)丁中得到的濾液仍然渾濁,原因是濾紙破損(或?yàn)V液高于濾紙邊緣或盛接濾液的燒杯不干凈等)(答一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.最近,科學(xué)家研制出一種紙質(zhì)電池,這種“軟電池”采用薄層紙片作為載體和傳導(dǎo)體,在一邊附著鋅,在另一邊附著二氧化錳.電池總反應(yīng)為:Zn+2MnO2+X═ZnO+2MnOOH.下列說法不正確的是( 。
A.X為H2O
B.該反應(yīng)中MnO2為催化劑
C.該反應(yīng)中共有3種氧化物
D.反應(yīng)前后鋅元素的化合價(jià)發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.為了探究光合作用產(chǎn)生淀粉需要CO2,小明同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(A、B兩盆天竺葵在同一暗室中放置一晝夜,然后按圖示放在陽光下5小時(shí)).注:A盆中碳酸氫鈉飽和溶液在光照下會(huì)緩慢分解放出CO2,目的是保持空氣中CO2的含量.
 
(1)天竺葵在暗室中放置一晝夜的目的是將葉片原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)B盆中培養(yǎng)皿內(nèi)放置氫氧化鈉固體的作用是(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示):2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(3)光照結(jié)束時(shí),分別從兩盆植物體上摘下多個(gè)葉片經(jīng)過處理后,在進(jìn)行淀粉檢測(cè)時(shí),通常滴加碘液試劑來檢測(cè).
(4)小林同學(xué)設(shè)計(jì)了另一種方法:只選擇其中一盆天竺葵上的2片葉(沒有摘下它們),各自用透明塑料袋密封,其袋子里分別合理放置碳酸氫鈉和氫氧化鈉.與小明的方法相比較,小林的方法優(yōu)點(diǎn)是④.(選填:①樣本多 ②樣本少 ③變量多 ④變量少 )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.一包白色粉末由硫酸銅、碳酸鈣、氯化鋇、硫酸鈉、氫氧化鈉中的兩種或兩種以上混合而成.為探究其組成,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①取一定量的白色粉末加入足量的水并充分?jǐn)嚢瑁^濾,得到白色沉淀I和無色濾液I.
②在白色沉淀I中加入足量稀鹽酸,白色沉淀I全部溶解,得到無色氣體和無色溶液.
③取無色濾液I,通入二氧化碳?xì)怏w,無白色沉淀產(chǎn)生.
分析實(shí)驗(yàn)過程,回答:
(1)白色粉末中一定含有的鹽是碳酸鈣.
(2)白色粉末成分的可能組合為碳酸鈣、氫氧化鈉或碳酸鈣、氯化鋇或碳酸鈣、硫酸鈉或碳酸鈣、氫氧化鈉、硫酸鈉.

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同步練習(xí)冊(cè)答案