5．自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)微觀過程如圖所示

①所示乙反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
②標(biāo)出D物質(zhì)中氯元素的化合價為+1．
③寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2═HCl+HClO．

分析 （1）一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)為分解反應(yīng)；
（2）利用分子結(jié)構(gòu)示意圖，判斷分子的構(gòu)成，推斷物質(zhì)組成并寫出物質(zhì)的化學(xué)式，根據(jù)化學(xué)式可計算未知元素的化合價；
（3）根據(jù)分子構(gòu)成寫出反應(yīng)中物質(zhì)的化學(xué)式，據(jù)此完成反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫．

解答 解：（1）圖乙表示物質(zhì)D分解生成化合物C和單質(zhì)E，屬于一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的分解反應(yīng)；
故答案為：分解；
（2）物質(zhì)D的分子由1個H原子、1個體Cl原子和1個O原子構(gòu)成，該物質(zhì)的化學(xué)式可寫成HClO，其中H為+1價、O為-2價，設(shè)Cl化合價為x，則有（+1）+x+（-2）=0，解得x=+1；
故答案為：+1；
（3）反應(yīng)物A的分子由2個H原子和1個O原子構(gòu)成，故化學(xué)式為H2O；反應(yīng)物B的分子由2個Cl原子構(gòu)成，故化學(xué)式為Cl2；生成物C的分子由1個H原子和1個Cl原子構(gòu)成，故化學(xué)式為HCl；物質(zhì)D的化學(xué)式可寫成HClO；故反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2═HCl+HClO；
故答案為：H2O+Cl2═HCl+HClO．

點評 根據(jù)物質(zhì)的分子構(gòu)成示意圖，判斷分子的構(gòu)成并推斷物質(zhì)的組成，可完成物質(zhì)化學(xué)式的書寫．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．海水曬鹽可得到粗鹽．某課外活動小組對經(jīng)過初步提純的粗鹽的成分進(jìn)行探究，并將粗鹽進(jìn)一步提純．
探究一：這包粗鹽中還有什么雜質(zhì)？
【猜測與假設(shè)】根據(jù)海水的成份和初步提純的實驗操作，估計粗鹽中可能還有的雜質(zhì)是CaCl2和MgCl2
【實驗與結(jié)論】取樣并溶解，加入數(shù)滴NaOH溶液，無明顯現(xiàn)象，該實驗?zāi)康氖菣z驗有沒有（化學(xué)式）MgCl2，接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液，目的是檢驗其有沒有（化學(xué)式）CaCl2，實驗證明，這包粗鹽中含有的雜質(zhì)是CaCl2．
探究二：這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？按下面步驟繼續(xù)進(jìn)行實驗：①稱取一定質(zhì)量的樣品；②將樣品加水溶解制成粗鹽溶液；③向粗鹽溶液中加入過量某種試劑，過濾；④沉淀洗滌后小心烘干得到純凈固體A；⑤濾液在進(jìn)行某一操作后，移入蒸發(fā)皿蒸發(fā)，得到純凈固體B；⑥稱量實驗中得到的某種固體．
（1）②③⑤步驟中，都使用到同一儀器玻璃棒（填名稱），在步驟②和⑤使用這種儀器采用了相同操作，但目的不同，在步驟②中的目的是加速粗鹽的溶解．
（2）步驟③中相關(guān)反應(yīng)方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl，步驟⑤進(jìn)行的“某一操作”指的是加入適量或過量的稀鹽酸，目的是除去過量的碳酸鈉．
（3）步驟⑥中，你認(rèn)為需要你稱量的固體是A還是B？A（填A(yù)或B）你不選擇稱量另一種固體的理由是B中含有反應(yīng)生成的氯化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．現(xiàn)代循環(huán)經(jīng)濟(jì)要求綜合考慮環(huán)境污染和經(jīng)濟(jì)效益．高純氧化鐵可作現(xiàn)代電子工業(yè)
的材料，以下是用硫鐵礦燒渣（主要成分為Fe2O3、FeO、SiO2）為原料制備高純氧化鐵（Fe2O3）的生產(chǎn)流程示意圖：[（NH4）2CO3溶液呈堿性，40℃以上時（NH4）2CO3分解]．

（1）實驗室中，操作Ⅰ、操作Ⅱ用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗 等．
（2）濾液Ⅰ中主要的陽離子是Fe2+、H+ 等．
（3）根據(jù)題中信息，加入（NH4）2CO3后，該反應(yīng)必須控制的條件是溫度低于40℃．
（4）濾液Ⅱ中可回收的產(chǎn)品是（NH4）2SO4（寫化學(xué)式）．
（5）寫出固體與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．當(dāng)乙醇（C2H5OH）在人體血液中的含量超過80mg/100mL（每100mL血中含有80mg乙醇）時會影響人的駕車能力．已知飲用某啤酒大杯0.56L，會使乙醇含量升高30mg/100m L．回答：
①乙醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比12：3：8；
②乙醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)13.0%（答案保留一位小數(shù)）；
③小明飲用了3大杯上述啤酒后，其體內(nèi)每100mL血液中乙醇的含量升高90mg，是否影響他的駕車能力？影響（填寫“影響”或“不影響”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．為判斷某物質(zhì)存在或某物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，通常以特定物質(zhì)的顯色達(dá)到目，能顯色的物質(zhì)就稱“指示劑”．如：用藍(lán)色的石蕊試紙變紅判斷待測液顯酸性；用淀粉溶液變藍(lán)判斷單質(zhì)碘（I2）的存在
已知SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI（無色溶液）
★常溫下，碘微溶于水；
★5SO2+2H2O+2KMnO4═K2SO4+2H2SO4+2MnSO4 （無色溶液）．
（1）工業(yè)上測量SO2、N2、O2混合氣體中的SO2含量用如圖所示吸收裝置（量氣裝置省略）．
①混合氣體通過圖示吸收裝置一定時間后，當(dāng)溶液顏色由藍(lán)色變?yōu)闊o色時即可停止通氣．此法適宜測SO2含量較低（選填“低”或“高”）的混合氣體．
②吸收裝置內(nèi)的I2的淀粉溶液也可以用高錳酸鉀溶液代替作為指示劑，因為高錳酸鉀溶液吸收一定量的SO2可由紫紅色變?yōu)闊o色．
（2）向一錐形瓶中傾倒取10%的氫氧化鉀溶液56g，滴入3滴酚酞試液，振蕩，再逐滴滴入向其中加入某濃度的鹽酸，邊滴邊振蕩，混合液剛好由無色變?yōu)榉奂t色時，可認(rèn)為恰好完全反應(yīng)，共用去18.5g鹽酸，
試計算①原鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.7%；
②求反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
③將反應(yīng)后的溶液冷卻到室溫，若要得到室溫時的飽和溶液，至少需要向其中加入19.4g氯化鉀固體．列式計算室溫下氯化鉀的溶解度（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請選擇下列物質(zhì)的正確序號填入適當(dāng)空格中：
①熟石灰  ②小蘇打  ③鹽酸  ④氮?dú)?nbsp; ⑤燒堿  ⑥純堿   ⑦硝酸鉀   ⑧硝酸銨
（1）侯氏制堿法中的堿是⑥；  
（2）爐具清潔劑中含有的是⑤；
（3）常作為復(fù)合肥料使用的是⑦； 
（4）農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤的是①；
（5）充入燈泡能延長燈泡使用壽命的是④；
（6）發(fā)酵粉的主要成分之一的是②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．有些同學(xué)常不吃早餐就去上學(xué)，上午第三、四節(jié)課時，他們往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣既影響學(xué)習(xí)效果，又影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一些醬牛肉、一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請分析回答：（以下填空除水以外）
（1）面包的富含的營養(yǎng)素是糖類
（2）該食譜中富含蛋白質(zhì)的食物有牛肉和牛奶
（3）該食譜中富含維生素的是蔬菜和水果
（4）該早餐食譜較為合理，其理由是營養(yǎng)全面，均衡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究
【提出問題】氯化氫（HCl）氣體顯酸性嗎？
【進(jìn)行實驗】該興趣小組的同學(xué)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實驗探究方法，用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行如圖1的三個實驗：

實驗現(xiàn)象：Ⅰ和Ⅱ中小花不變色；Ⅲ中小花變紅色．
【查閱資料】圖2是同學(xué)們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖．
【實驗結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性．
【交流反思】（1）從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因在氯化氫氣體中，氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的，沒有解離出的氫離子，所以氯化氫氣體不顯酸性．
（2）小明向?qū)嶒灑笾凶兗t的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（3）下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是B．
A、測試鹽酸的導(dǎo)電性，鹽酸能導(dǎo)電B、干燥的碳酸鈉粉末放入氯化氫氣體中，不反應(yīng)學(xué)C、氫氣與氯氣反應(yīng)，生成氯化氫氣體D、干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中，能反應(yīng)
【拓展應(yīng)用】
（4）該興趣小組的同學(xué)為探究分子的運(yùn)動情況，在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花，做了如圖3所示實驗，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)（成分為氯化銨）且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端．
①白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是氨分子的運(yùn)動速率大于氯化氫分子的運(yùn)動速率，所以生成的白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端．
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式NH3+HCl═NH4Cl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．物理、化學(xué)為人類生活和社會發(fā)展起到了巨大的推進(jìn)作用．對下列四個主題下的知識歸納都正確的一組是（　　）
A生活常識B物質(zhì)鑒別
菜刀刀刃很薄--增大壓強(qiáng)
“餐具洗”去油污--乳化作用		食鹽與亞硝酸鈉--品嘗
尿素與硫酸銨--加熟石灰研磨聞氣味
C安全常識D環(huán)境保護(hù)
發(fā)生觸電事故--首先切斷電源
廚房燃?xì)庑孤?-迅速打開排風(fēng)扇		減少白色污染--開發(fā)利用新能源
減少水污染--不使用化肥和農(nóng)藥
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案