【題目】將一小塊干冰放進一塑料袋,將口袋扎緊,一段時間后,塑料袋鼓起如圖。
(1)從物質(zhì)分類看,干冰屬于_____(填“單質(zhì)”或“化合物”)
(2)從物質(zhì)組成看,干冰由_____和_____組成。
(3)從物質(zhì)變化看,塑料袋鼓起的過程中干冰發(fā)生了_____(填“物理變化”或“化學變化”)
(4)從微觀角度分析,塑料袋鼓起的原因是_____。
(5)將塑料袋中的氣體通入含有紫色石蕊試液的水中,原來呈紫色的溶液變成_____色,有關化學反應的符號表達式為_____。
【答案】化合物 碳元素 氧元素 物理變化 分子間空隙增大 紅 CO2+H2O=H2CO3
【解析】
單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,化合物由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物。
(1)干冰是二氧化碳的固態(tài),是由碳、氧兩種元素組成的純凈物,屬于化合物。
(2)干冰是二氧化碳的固體形態(tài),它是由碳元素、氧素組成的。
(3)塑料袋鼓起,是由于干冰由固態(tài)變成了氣態(tài)的二氧化碳,只是狀態(tài)發(fā)生了變化,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化。
(4)從分子的角度分析,塑料袋鼓起的原因是,分子間存在間隙,二氧化碳由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時,分子間空隙增大。
(5)由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸,碳酸顯酸性,將塑料袋中的氣體通入含有紫色石蕊試液的水中,原來呈紫色的溶液變成紅色,有關化學反應的符號表達式為:
。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號表示:
(1)2個氮原子____________。 (2)氧化鎂中鎂元素顯+2價_____________。
(3)2個鈣離子____________。 (4)2個五氧化二磷分子______________。
(5)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是_________。
(6)地殼中元素種類達90余種,其中含量最多的元素是__________,含量最多的金屬元素是__________,寫出這兩種元素形成的化合物的化學式______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學探究小組欲測定該品牌純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)).
(1)(一)甲組同學設計如圖1所示實驗:
(實驗步驟)
①組裝好如圖1儀器,并檢查________;
②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中,加入少量蒸餾水溶解,并在其他裝置中加入相應的藥品;
③稱量裝置C的質(zhì)量;
④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸,直到不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤再次稱量裝置C的總質(zhì)量;
⑥計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
(2)(實驗分析)
①A裝置中反應的化學方程式為________.
②B裝置的作用是________.
③如果沒有B裝置則所測樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)________.(填偏大、偏小、不變)
④小明提出能否用鹽酸代替硫酸?同學們經(jīng)過討論認為不能,理由是________.
⑤稱得純堿樣品的質(zhì)量為13.0g,實驗前、后C裝置(包含藥品)的質(zhì)量分別為61.2g和65.6g,則該純堿樣品的純度為________%(精確到0.1%).
(3)(二)乙組同學采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質(zhì)量分數(shù),設計了如圖2實驗:
①判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是________,(填序號)然后觀察現(xiàn)象判斷.
A.靜置混合物X,向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液,若無白色沉淀生成,則氯化鋇已經(jīng)過量;
B.向混合物X中滴加稀硫酸,若有白色沉淀生成則說明氯化鋇已經(jīng)過量.
②判斷濾渣是否洗滌干凈,可以采取向最后的洗出液中滴加________,(填序號)然后觀察現(xiàn)象判斷.
A氯化鋇溶液 B稀硫酸 C硝酸銀溶液 D稀鹽酸
③根據(jù)實驗數(shù)據(jù),乙組測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為________%(精確到0.1%).
(4)(實驗反思)
甲乙兩組同學所測該品牌中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),你認為________組(填“甲”或“乙”)更準確,另一組存在較大偏差的原因可能是________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是( )
A. 40℃時,甲物質(zhì)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為60%
B. N點狀態(tài)的甲、乙兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C. 當乙中含有少量的甲,可用降溫結(jié)晶法提純乙
D. M點狀態(tài)的甲溶液通過降溫并加入甲物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為N點狀態(tài)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗探究小組在實驗室用上圖裝置進行CO2性質(zhì)的驗證分組實驗。
①完成實驗應該選擇的氣體發(fā)生裝置是_____(填裝置編號);裝置C的名稱是_____。
②小明將制得的CO2通入澄清石灰水中,未見渾濁。他認為可能是錯用了較濃的鹽酸,使制得的CO2中混入了氯化氫氣體。為驗證小明的想法,甲乙兩組同時選用圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進行實驗。
你認為甲組同學選擇C裝置_____(填“能”或“不能”)證實這一想法,理由是_____。
你認為乙組同學選擇D裝置_____(填“能”或“不能”)證實這一想法,理由是_____。
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【題目】已知艾草中含有的黃酮素(C15H11O2)有很高的藥用價值,請回答下列問題:
(1)黃酮素由_____種元素組成,一個黃酮素分子由_____個原子構成.
(2)黃酮素的相對分子質(zhì)量為_____
(3)黃酮素中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_____
(4)黃酮素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為(列式并計算,計算結(jié)果保留一位小數(shù))_____
(5)44.6g黃酮素中含碳元素的質(zhì)量是多少?_____.
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【題目】實驗時制取氣體的常用裝置如圖所示,回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器的名稱:甲_____乙_____
(2)利用BF組合裝置制取氣體
①在二氧化錳催化下,加熱氯酸鉀(KClO3)固體制得氧氣,同時生成氯化鉀,該反應的化學方程式為_____,選擇B裝置為氣體發(fā)生裝置,原因是_____.利用裝置F收集氧氣的原因是_____;欲收集到純凈的氧氣,應待到_____放出時開始收集.
②利用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,若收集到的氣體呈淺紫色,可能的錯誤操作是_____.若該實驗結(jié)束發(fā)現(xiàn)試管破裂了,可能的原因是_____(寫一點).
(3)利用CE組合裝置制取氣體
①制取二氧化碳的化學方程式為_____.比較A和C裝置,選擇C裝置來制備二氧化碳的優(yōu)點有_____(寫一點).檢驗集滿二氧化碳的方法是_____.
②利用C裝置制取氧氣,可選用的藥品為_____.
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【題目】如圖為某瓶裝水標簽上的部分文字,請回答下列問題:
(1)該瓶中的水是_____(填“純凈物”或“混合物”)
(2)計算H2SiO3的相對分子質(zhì)量_____(要求寫出計算過程)
(3)魚類可在水中呼吸,但是不能用涼開水養(yǎng)魚,否則很快就死掉了,下列解釋合理的是_____
A涼開水中所含的氧原子很少
B涼開水中所含的氧分子很少
C涼開水中所含的氫分子原子很少
D涼開水中所含的氫原子很少
(4)H2SiO3中Si元素的化合價是_____
已知:在一個化學反應中,如果有元素化合價升高,同時就有元素化合價降低。探究鉀元素的單質(zhì)與水反應的生成物。甲同學猜想生成物為KOH和H2;乙同學猜想生成物為KOH和O2,經(jīng)過討論后,大家一致認為乙同學的猜想不合理,請從化合價的角度解釋原因_____。
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【題目】水是寶貴的自然資源,沒有水就沒有生命,汀江河是客家人的母親河,養(yǎng)育了我們,保護汀江河水資源刻不容緩。
(1)汀江河水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”),如果要鑒定河水屬于硬水還是軟水,可以加入_____,如果泡沫比較多,則為_____(填“硬水”或“軟水”)。
(2)小明同學檢測到他家的地下水為硬水,生活中要降低水的硬度,請你給他一個建議,你的建議是將地下水_____。
(3)電解水可以產(chǎn)生氫氣和氧氣,氫氣燃燒生成水。試寫出氫氣燃燒的文字表達式_____,該反應屬于基本反應類型中的_____(填“化合”或“分解”)反應,氫氣作為一種新型的理想的燃料,其優(yōu)點是_____。
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