關(guān)于下列三種粒子的說(shuō)法中正確的是（　　）
A、表示三種元素
B、X表示陽(yáng)離子
C、都屬于原子
D、Z表示陰離子
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，在陽(yáng)離子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，在陰離子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，據(jù)此解答．
解答：解：A、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為3種，表示的是三種元素，正確；
B、X中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，表示的是陰離子，錯(cuò)誤；
C、X中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，表示的是陰離子，Z中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，是陽(yáng)離子，錯(cuò)誤；
D、Z中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，表示的是陽(yáng)離子，錯(cuò)誤；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：掌握微粒結(jié)構(gòu)示意圖中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為了測(cè)定NaCl和MgCl2固體混合物中MgCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將80g固體混合物溶于水配成溶液，平均分成四份，分別加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，獲得如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：?jiǎn)枺?br />
實(shí)驗(yàn)次數(shù)一二三四
固體混合物的質(zhì)量（g）20202020
加入NaOH溶液的質(zhì)量（g）20406080
生成沉淀的質(zhì)量（g）2.9m8.78.7
（1）表中m的值為
 
；
（2）第
 
次實(shí)驗(yàn)氫氧化鈉有剩余；
（3）原固體混合物中MgCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一種鐵碳合金，其中的碳元素全部以Fe3C的形式存在，且合金中Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%，計(jì)算合金中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并判斷該合金屬于生鐵還是鋼．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中物質(zhì)的名稱(chēng)、化學(xué)式一致的是（　�。�
A、氧化鐵  FeO
B、氧氣  O3
C、氯化鈉  CaO
D、氫氧化鈣  Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作考核中，要完成的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿”如圖1．
（1）上面是實(shí)驗(yàn)桌上擺放好的該實(shí)驗(yàn)所需的用品，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器和一種藥品，請(qǐng)你寫(xiě)出所缺儀器的名稱(chēng)
 
；所缺藥品是
 
；儀器I的名稱(chēng)是
 
．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
；
（3）如圖2是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟，這些步驟的正確順序是（填字母標(biāo)號(hào)，下同）
 
，其中操作有誤的是
 
，如何改正
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖及相關(guān)要求作答：

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
 ②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
，用高錳酸鉀固體來(lái)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用圖中的
 
裝置（填A(yù)或B），寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
 
；用E裝置收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿？
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室里通常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣．氨氣極易溶于水，密度比空氣小．實(shí)驗(yàn)室制氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選
 
裝置（選填“A”或“B”）．收集裝置選
 
（填C、D或E），選擇的理由是
 
、
 
．
（4）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒(méi)有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn)，通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止．為此，設(shè)立研究課題：選擇合適濃度的硫酸和反應(yīng)的溫度制取二氧化碳．
實(shí)驗(yàn)一，選擇合適濃度的硫酸
操作：用含有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸，在28℃時(shí)記錄15分鐘后生成氣體的體積，見(jiàn)下表：
試管編號(hào)12345
硫酸濃度%1520253035
氣體體積mL3547555142
實(shí)驗(yàn)二，選擇合適的反應(yīng)溫度
操作：往盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液，觀察反應(yīng)的情況，記錄如下表：
試管編號(hào)ABCDE
溫度℃4050607080
現(xiàn)象和
比較		有氣泡氣泡比A試管多氣泡明顯比B號(hào)試管多大量氣泡產(chǎn)生，與常溫用鹽酸反應(yīng)相似反應(yīng)激烈，迅速產(chǎn)生大量氣體
根據(jù)本次活動(dòng)的研究目的，分析處理以上兩個(gè)表中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
（1）稀硫酸與大理石反應(yīng)，在28℃時(shí)，選用硫酸的濃度最合適為
 
%，因?yàn)闈舛刃∮诨虼笥诤线m濃度對(duì)反應(yīng)的影響是
 
．
（2）在合適的硫酸濃度下，應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為
 
℃，因?yàn)闇囟雀哂诨虻陀谠摐囟葘?duì)反應(yīng)的影響是
 
．在最合適反應(yīng)溫度時(shí)硫酸與大理石反應(yīng)方程式為
 
．
（3）除選用合適溫度和濃度硫酸之外，在反應(yīng)過(guò)程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應(yīng)增加
 
操作，更有利氣體的制備．
（4）你認(rèn)為該研究小組還可以研究
 
對(duì)該反應(yīng)速率的影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖1裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1 ）燃燒鎂條，冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
 
．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】
 
．
【查閱資料】
鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，后一反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
【反思討論】
①討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）
 
． A．蠟燭   B．紅磷   C．硫粉
②小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖2的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）
 
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（3）小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭或硫粉重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶?jī)?nèi)注入少量
 
溶液，實(shí)驗(yàn)也能取得較好的效果．
（4）反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出化學(xué)實(shí)驗(yàn)中水的三種用途
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案