某研究小組在實驗室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn),通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面,阻礙了大理石與稀硫酸的接觸,反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止.為此,設(shè)立研究課題:選擇合適濃度的硫酸和反應(yīng)的溫度制取二氧化碳.
實驗一,選擇合適濃度的硫酸
操作:用含有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸,在28℃時記錄15分鐘后生成氣體的體積,見下表:
試管編號12345
硫酸濃度%1520253035
氣體體積mL3547555142
實驗二,選擇合適的反應(yīng)溫度
操作:往盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液,觀察反應(yīng)的情況,記錄如下表:
試管編號ABCDE
溫度℃4050607080
現(xiàn)象和
比較
有氣泡氣泡比A試管多氣泡明顯比B號試管多大量氣泡產(chǎn)生,與常溫用鹽酸反應(yīng)相似反應(yīng)激烈,迅速產(chǎn)生大量氣體
根據(jù)本次活動的研究目的,分析處理以上兩個表中數(shù)據(jù),得出結(jié)論:
(1)稀硫酸與大理石反應(yīng),在28℃時,選用硫酸的濃度最合適為
 
%,因為濃度小于或大于合適濃度對反應(yīng)的影響是
 

(2)在合適的硫酸濃度下,應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為
 
℃,因為溫度高于或低于該溫度對反應(yīng)的影響是
 
.在最合適反應(yīng)溫度時硫酸與大理石反應(yīng)方程式為
 

(3)除選用合適溫度和濃度硫酸之外,在反應(yīng)過程中,為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,應(yīng)增加
 
操作,更有利氣體的制備.
(4)你認(rèn)為該研究小組還可以研究
 
對該反應(yīng)速率的影響.
考點:制取氣體的反應(yīng)原理的探究,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)分析實驗一中的表格中數(shù)據(jù)作對比即可得出正確答案;
(2)觀察實驗二中表格中的數(shù)據(jù)作對比即可得出正確答案;
(3)為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,可以用搖動試管的方法解決;
(4)碳酸鈣固體顆粒大小也會影響反應(yīng)的速率,可以據(jù)此解答.
解答:解:(1)觀察實驗一圖表,3號試管收集的氣體最多,此時管中硫酸濃度是25%.濃度大于或小于此濃度值生成的氣體體積都少;
(2)觀察實驗二圖表,可知應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為70℃;低于70℃時,生成的氣體少并且反應(yīng)慢,高于70℃反應(yīng)速率過快,不易收集.硫酸與大理石反應(yīng)生成硫酸鈣、水、二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+H2SO4═CaSO4+CO2↑+H2O;
(3)為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,可以用搖動試管的方法除去覆蓋在大理石上的硫酸鈣;
(4)碳酸鈣固體顆粒大小也會影響反應(yīng)的速率,也可作為研究課題.
故答案為:(1)25;生成氣體體積較少;
(2)70;溫度過低反應(yīng)過慢,溫度過高反應(yīng)劇烈,不利于收集氣體;CaCO3+H2SO4═CaSO4+CO2↑+H2O;
(3)振蕩試管;
(4)大理石顆粒大。
點評:本題以實驗探究的形式考查稀硫酸與大理石反應(yīng)的適宜溫度和濃度等問題,培養(yǎng)學(xué)生的對比能力、提取信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋅是人體生長發(fā)育過程中必不可少的元素,被譽為生命之花,小華近段時間食欲不振,醫(yī)生建議她服用葡萄糖酸鋅口付液.該口服液的有效成分是葡萄糖酸鋅.其化學(xué)式為(C12H22O14)Zn.產(chǎn)品說明書部分內(nèi)容如圖所示,請閱讀產(chǎn)品說明后,通過計算回答:(1)葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量為
 

(2)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(結(jié)果精確到0.001)
 

(3)若按說明書的用量,每天可補鋅
 
mg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中的下列變化,其中一種與其余三種類別不同的是( 。
A、冰雪消融
B、不斷閃爍的霓虹燈
C、糧食霉變
D、滿屋飄香的茅臺酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于下列三種粒子的說法中正確的是( 。
A、表示三種元素
B、X表示陽離子
C、都屬于原子
D、Z表示陰離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中,肯定沒有水生成的是( 。
A、白磷自燃
B、氫氣在氯氣中燃燒
C、酒精燃燒
D、蠟燭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有a、b符號的儀器名稱:a
 
,b
 

(2)實驗室用雙氧水制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
;用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用
 
 
裝置收集氧氣(寫裝置代號).原因是氧氣
 
 

(3)固體過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.若通過此反應(yīng)制取氧氣,可選用
 
裝置作氣體發(fā)生裝置(寫裝置代號).
(4)甲烷(CH4)是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小且極難溶于水,是天然氣的主要成分.實驗室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)加熱制得.則實驗室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是
 
,選用的收集裝置是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過下列實驗得出的結(jié)論,其中正確的是( 。

①既可說明甲烷具有可燃性,又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大,又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可說明水是由氫元素、氧元素組成,又說明了水分子中氫原子和氧原子個數(shù)之比
④既可探究可燃物的燃燒條件,又說明了白磷的著火點比紅磷低
⑤既可說明二氧化碳易溶于水,又說明了二氧化碳具有酸性.
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③④D、①②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,我知道它的反應(yīng)類型是
 

(2)我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取圖中的
 
(填序號,以下同),收集裝置選取
 

(3)如果用圖中的F裝置收集該氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
  端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.

(4)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 
.收集裝置可選取圖中的
 
(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

假如你是一個水分子中的一個氫原子,請你描述你在水中看到的微觀世界(答兩點即可)
 
,
 

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同步練習(xí)冊答案