2．下列符號(hào)中既表示一種元素，又表示一種原子，但不可表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．C60B．N2C．HD．He

分析 根據(jù)化學(xué)式的意義以及元素符號(hào)的意義來(lái)分析解答．

解答 解：A．C60能表示C60這種物質(zhì)，但是不能表示一種元素與一種原子，故錯(cuò)誤；
B．N2能表示氮?dú)膺@種物質(zhì)，但是不能表示一種元素與一種原子，故錯(cuò)誤；
C．H能表示氫元素，還能表示一個(gè)氫原子，但是不能表示氫氣這種物質(zhì)，故正確；
D．He是稀有氣體元素，He可以表示氦元素，一個(gè)氦原子，還可以表示氦氣這種物質(zhì)，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，考查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)與與化學(xué)式含義的理解、掌握及靈活運(yùn)用進(jìn)行解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學(xué)特有的思維方式．下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖1可知，元素的化學(xué)性質(zhì)與A（填寫字母序號(hào)）有密切關(guān)系．
A．最外層電子書B．內(nèi)層電子書C．電子層數(shù)
（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，其實(shí)質(zhì)是氫氧根離子和氫離子結(jié)合生成水．
（3）圖3表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　�。�
A．向H2SO4和MgCl2的混合溶液中逐滴加入Ba（OH）2溶液至過(guò)量
B．等質(zhì)量的鐵和鋅與足量的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系
C．向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)
D．等質(zhì)量的鎂和氧化鎂固體分別與足量的稀硫酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中“-”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．物質(zhì)X是一種常見的有機(jī)化合物
B．反應(yīng)②是一定鹽參加反應(yīng)
C．向Ca（OH）2溶液中加入CaO，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大
D．圖中的所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．《火鍋英雄》的上映讓全國(guó)人民再一次加深了對(duì)重慶的印象．下列做法有利于提升重慶火鍋名譽(yù)的是（　�。�
A．用霉變花生榨汁B．用甲醛保鮮鵝腸
C．用陶瓷碗代替一次性塑料碗D．用工業(yè)鹽亞硝酸鈉調(diào)味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列屬于溶液的是（　　）
A．液態(tài)氧氣B．河中洪水C．消毒酒精D．新鮮牛奶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列說(shuō)法不符合客觀事實(shí)的是（　�。�
A．生活中，氯化鈉做融雪劑B．醫(yī)療上，碳酸鈣做補(bǔ)鈣劑
C．工業(yè)上，純堿用于制玻璃D．測(cè)pH時(shí)，將pH試紙浸入農(nóng)夫山泉中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．把 CaCO3、NaCl、MgCl2三種固體物質(zhì)組成的混合物逐一分離所需要的試劑依次是水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸．

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同步練習(xí)冊(cè)答案