13.對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列關(guān)于H2O2與H2O的比較,錯誤的是( 。
A.兩種物質(zhì)都適用于在實驗室中制取氧氣
B.兩種物質(zhì)都屬于氧化物
C.H2O2與H2O組成元素相同,但氧元素化合價不同
D.一個過氧化氫分子比一個水分子多一個氧原子

分析 A.根據(jù)實驗室中制取氧氣的方法來分析;
B.根據(jù)氧化物的概念來分析;
C.根據(jù)元素的化合價來分析;
D.根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析.

解答 解:A.水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,不適宜實驗室中制取氧氣,故錯誤;
B.二者都是由兩種元素組成的,并且有一種元素是氧元素,屬于氧化物,故正確;
C.H2O2與H2O組成元素相同,過氧化氫中氧元素顯-1價,水中氧元素顯-2價,故正確;
D.每個過氧化氫分子是由2個氫原子和2個氧原子構(gòu)成的,而每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的,一個過氧化氫分子比一個水分子多一個氧原子,故正確.
故選A.

點評 本題闡述了一個重要的規(guī)律:物質(zhì)的構(gòu)成決定其性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖表示通電分解水的簡易裝置.結(jié)合圖回答下列問題:
(1)與D試管中的電極B相連的是電池的負極極,C試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣
(2)若在正極上產(chǎn)生了20L的氣體,則在負極上產(chǎn)生40L氣體;
(3)在通電前還要在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液,目的是為了增強水的導(dǎo)電性.
(4)電解水時,將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,寫出通電分解水的化學(xué)反應(yīng)文字表達式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(5)該實驗過程中,沒有發(fā)生變化的粒子是氫原子和氧原子,此實驗說明水是由氫元素和氧元素組成.
(6)下列圖示中能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.請沿用科學(xué)家認識事物的方式認識“空氣”.

(1)從分類角度:空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子.
①用“”可表示的微粒是氮分子(填微粒名稱).
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比.若空氣中其它成分忽略不計,如圖可表示空氣微觀模型的是C(填字母標(biāo)號).
(3)從變化角度:
已知:常壓下,氮氣沸點-196℃,氧氣沸點-183℃.將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅.將該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約$\frac{1}{10}$體積,其主要成分是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.請分別選用“>”,“<”,“=”填空:
(1)液體體積:50mL酒精與50mL水混合<100mL;
(2)等質(zhì)量的金屬含原子個數(shù):鐵<鎂;
(3)鈣離子的質(zhì)子數(shù)=鈣原子的電子數(shù);
(4)核外電子數(shù):硫離子>硫原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示原子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)都含有不利于人體健康的有毒成分,其中通過呼吸導(dǎo)致中毒的是( 。
A.煤氣(一氧化碳)B.假酒(甲醇)C.霉米(黃曲霉素)D.假鹽(亞硝酸鈉)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在一定條件下,同一反應(yīng)進行的快慢與反應(yīng)物的質(zhì)量分數(shù)成正比.現(xiàn)用100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的硫酸溶液與過量的鎂粉反應(yīng),為了使反應(yīng)慢點進行又不影響生成氫氣的總質(zhì)量,可向所用的硫酸溶液中加入適量的(  )
A.氫氧氫鈉B.C.氧化鎂D.氯化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.用符號和數(shù)字表示:
①2個二氧化碳分子2CO2; 
②3個鐵離子3Fe3+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列裝置或操作能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
收集CO2B.
驗證CO2性質(zhì)C.
比較MnO2和Fe2O3的催化效果D.
測定反應(yīng)產(chǎn)生O2的速率

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同步練習(xí)冊答案