如圖圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.請回答:
(1)隨著溫度的升高溶解度減小的物質(zhì)是
 

(2)50℃時,要完全溶解20g乙物質(zhì)得到飽和溶液,需要水
 
g;
(3)30℃時,將等質(zhì)量甲、乙、丙三種物質(zhì)分別加到等質(zhì)量
的水中,充分溶解后只得到一種飽和溶液,該飽和溶液中的溶質(zhì)是
 
(填甲、乙或丙).
(4)在其他條件不變的情況下,若把50℃時甲、乙、丙的飽
和溶液分別降溫至20℃,此時三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為
 
考點:固體溶解度曲線及其作用,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:固體物質(zhì)溶解度曲線所表示的意義為:①比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,②判斷物質(zhì)的溶解度受溫度變化的變化情況,從而確定飽和溶液和不飽和溶液轉(zhuǎn)化的方法等,可以據(jù)此解答該題.
(1)根據(jù)丙的溶解度曲線解答;
(2)根據(jù)50℃時,乙物質(zhì)的溶解度解答;
(3)由甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線解答;
(4)根據(jù)甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線解答;
解答:解:
(1)根據(jù)溶解度曲線可以得出丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而降低;
(2)在50℃時,乙物質(zhì)的溶解度為40g,即在該溫度下100g水中溶解40g乙即達(dá)到飽和,所以在該溫度下要溶解20g乙物質(zhì)并得到飽和溶液需要50g水;
(3)30℃時,丙的溶解度最小,根據(jù)題意將等質(zhì)量甲、乙、丙三種物質(zhì)分別加到等質(zhì)量的水中,充分溶解后只得到一種飽和溶液,所以可以知道溶解度最小的丙物質(zhì)達(dá)到飽和狀態(tài).
(4)由甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線可知,50℃時,三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是:甲>乙>丙.甲、乙的溶解度隨溫度的升高而增大,C的溶解度隨溫度的升高而降低,50℃時三種物質(zhì)的飽和溶液將溫至20℃,甲、乙的飽和溶液會有晶體析出,但仍為飽和溶液,溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,丙的飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)椴伙柡腿芤,此時溶解度的大小是乙>甲>丙.所以,三種物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是:乙>甲>丙.
故答案為:(1)丙;
(2)50;
(3)丙;
(4)乙>甲>丙.
點評:主要考查了對固體溶解度的概念的理解和固體溶解度曲線的意義,以此培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳和碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖
(1)物質(zhì)X的化學(xué)式為
 

(2)寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中為分解反應(yīng)的一個化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

選擇下列物質(zhì)的對應(yīng)序號填空:
(1)屬于混合物的是
 
    (2)屬于氧化物的是
 

(3)屬于單質(zhì)的是
 
      (4)屬于空氣污染物的是
 

A、潔凈的空氣     B、二氧化硫      C、冰水混合物     D、紅磷
E、稀有氣體       F、液氧           G、二氧化碳         H、高錳酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:

①從微觀角度看,B圖表示:3
 
 (填化學(xué)符號)
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
 (填字母符號)
(2)在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,F(xiàn)為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,其微觀示意圖如圖所示:

則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖A所示是用白磷(著火點為40℃)驗證質(zhì)量守恒定律的裝置,其中細(xì)玻璃管的底端剛好與白磷接觸.
實驗步驟 現(xiàn)象
將裝置A放在①
 
(填儀器名稱)上稱量.
示數(shù)為158.4g.
取下帶有細(xì)玻璃管的橡皮塞,用酒精燈加熱細(xì)玻璃管下端至紅熱,迅速塞緊錐形瓶并引燃白磷. 白磷燃燒,產(chǎn)生大量②
 
,并放出熱量,氣球膨脹.
冷卻至室溫如圖B所示,再次稱量裝置 氣球變癟,質(zhì)量為158.4g

(1)填寫表格的空白處:①
 
;②
 

(2)儀器a的名稱是
 

(3)白磷燃燒的化學(xué)方程式是
 
,由上述實驗知,剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是
 

(4)用具體的反應(yīng)物和生成物質(zhì)量分析:兩次稱量質(zhì)量不變的原因
 

(5)另一名同學(xué)在其實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)第二次稱量的質(zhì)量減小了,可能的原因是
 

A.白磷的量不足   B.白磷過量   C.反應(yīng)中氣球膨脹了    D.裝置密閉性不好
(6)反應(yīng)結(jié)束時(如圖B所示),氣球變癟的原因是
 

(7)小帥同學(xué)設(shè)計的實驗如圖C所示,他在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察,但小帥認(rèn)為,在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為小帥的結(jié)論正確嗎?
 
,理由是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、
用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
B、
將水通電電解一段時間
C、
加熱一定量的高錳酸鉀固體
D、
鎂帶在耐高溫的容器中密封(內(nèi)含空氣)加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家庭生活中下列做法不能防止菜刀生銹的是( 。
A、把菜刀放在潮濕的地方
B、久置不用時在菜刀表面涂一層食用油
C、菜刀用完后,用水洗凈并擦干
D、用不銹鋼菜刀取代普通菜刀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在用量筒量取液體體積時仰視讀數(shù)讀的5.8mL,則實際體積為( 。
A、等于5.8 mL
B、小于5.8 mL
C、大于5.8 mL
D、不能確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列應(yīng)用不發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、
碳纖維制自行車
B、
氫能燃料燃燒
C、
高爐煉鐵過程
D、
溶洞的形成

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同步練習(xí)冊答案