【題目】下列過程中不涉及化學(xué)變化的是

A．銅在空氣中生成銅綠 B．用鎂作照明彈

C．燃放鞭炮 D．用金剛石刀頭切割玻璃

【答案】D

【解析】

試題分析：A、是銅與氧氣、二氧化碳和水反應(yīng)生成堿式碳酸銅，生成了新物質(zhì)，涉及化學(xué)變化；B、利用鎂燃燒，生成了氧化鐵，生成了新物質(zhì)，涉及化學(xué)變化；C、為火藥的爆炸，木炭、硫、硝酸鉀反應(yīng)生成硫化鉀、氮氣、二氧化碳，生成了新物質(zhì)，涉及化學(xué)變化；D、只是玻璃外形改變，沒有生成新物質(zhì)，不涉及化學(xué)變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于催化劑的下列說法中，正確的是

A．化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量減少

B．化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量增加

C．催化劑可改變化學(xué)反應(yīng)速率

D．化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室使用塊狀石灰石（CaCO3）和稀鹽酸制CO2 ， 當(dāng)觀察不到有氣泡產(chǎn)生，固體仍有剩余時，通常認(rèn)為反應(yīng)結(jié)束，剩余液呈中性，某興趣小組對此進(jìn)行了以下探究． 【實驗操作】
向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積 的稀鹽酸（1：1）；觀察不到氣泡中，仍有固體剩余；將試管靜置．
（1）取上層清液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液是性；pH測定中，“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是 ．
（2）【實驗思考Ⅰ】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)？其中能使溶液pH=2的有哪些？ 【實驗探究Ⅰ】
甲同學(xué)通過實驗排除了CaC12的可能性，簡述其實驗方案： ．
乙同學(xué)將CO2通入蒸餾水中至飽和，測得pH＞5．
綜合甲、乙兩同學(xué)實驗，得出的結(jié)論是：剩余液中還含有 ．
（3）【實驗思考Ⅱ】試管中剩余固體中是否仍含有CaCO3？ 【實驗探究Ⅱ】小組同學(xué)向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1：1），又有大量氣泡產(chǎn)生．
①由此得出的結(jié)論是；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
②比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象，解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因： ．
（4）【拓展延伸】 ①反應(yīng)剩余液放置一段時間后，溶液pH增大，其主要原因是 ．
②假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng)，看不到氣泡產(chǎn)生時，停止收集氣體，收集到的CO2質(zhì)量（填“＞”、“＜”或“=”）8.8g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2016年第二十四屆“世界水日”(World Water Day)活動的宣傳主題為“水與就業(yè)”．下列有關(guān)水的說法正確的是

A．生活中經(jīng)常飲用蒸餾水對人體健康有益

B．用肥皂水可鑒別硬水和軟水

C．隔夜的白開水應(yīng)及時倒掉

D．河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可除去所有雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對于下列化學(xué)用語，有關(guān)說法正確的是（ ） ①N2②Mg2+③SO2④ ⑤
A.①可表示兩個氮原子
B.③中硫元素的化合價為+4
C.②和⑤均表示陽離子
D.④和⑤表示的微粒化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 “健康飲食、均衡營養(yǎng)”是青少年健康成長的重要保證．
（1）①蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是機體生長和修補受損組織的主要原料．處于生長發(fā)育期的青少年每天需要較多的蛋白質(zhì)．如圖物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的有（填字母）． ②“食品安全”是一個永恒的話題．你認(rèn)為下列認(rèn)識不科學(xué)的是（填字母）．
A．任何食品都不可以使用食品添加劑
B．霉變的大米、花生，即使經(jīng)過蒸煮也不能食用
C．含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的常量和微量元素
D．用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品
（2）“科技創(chuàng)新、材料發(fā)展”極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步． ①“遼寧號”航母的服役舉世矚目．鋼鐵是制造航母的主要材料，它易與空氣中的水、等發(fā)生反應(yīng)而銹蝕，請你列舉一種防止鋼鐵銹蝕的方法 ．
②可降解塑料的問世，既方便了生活，又減少了“白色污染”．塑料屬于材料（填“復(fù)合”或“合成”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】地質(zhì)考察人員發(fā)現(xiàn)一種帶螺紋的礦石，研究時發(fā)現(xiàn)該礦石能在氧氣中燃燒，主要反應(yīng)是4X+11O2 2Fe2O3+8SO2 ． 下列有關(guān)說法中不正確的是（ ）
A.X的化學(xué)式是FeS2
B.SO2中的硫、氧元素的個數(shù)比為1：2
C.反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生改變
D.Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將滴管甲中的液體擠出，氣球明顯鼓起，一段時間后恢復(fù)原狀；再將滴管乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起且不恢復(fù)原狀，則滴管甲、乙和燒杯①、②中的物質(zhì)可能是（ ）
A.甲：水，①：食鹽；乙：水，②：蔗糖
B.甲：水，①：硝酸銨；乙：稀鹽酸，②：鐵
C.甲：水，①：氫氧化鈉；乙：稀硫酸，②：鋅
D.甲：水，①：生石灰；乙：稀鹽酸，②：氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用托盤天平稱量某物質(zhì)時，調(diào)零后將該物質(zhì)置于右盤上，而砝碼置于左盤，當(dāng)天平平衡時，砝碼讀數(shù)為9g，游碼讀數(shù)為0.8g，則該物質(zhì)的實際質(zhì)量：

A、9.8g B、8.2g C、9g D、無法確定

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