請(qǐng)用化學(xué)符合或化學(xué)式填空:
(1)2個(gè)鐵原子
 

(2)地殼中含量最多的元素
 
;
(3)5個(gè)碳酸根離子
 

(4)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(5)最清潔的氣體燃料
 
;
(6)二氧化硫中硫的化合價(jià)為+4價(jià)
 
;
(7)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
 
(8)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)鐵原子,就可表示為:2Fe;
(2)地殼含量較多的元素(前四種)按含量從高到低的排序?yàn)椋貉、硅、鋁、鐵,其中含量最多的元素是氧元素,其符號(hào)為:O;
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故5個(gè)碳酸根離子可表示為:5CO32-
(4)二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的,保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子,其分子符號(hào)為:CO2
(5)氫氣燃燒產(chǎn)物是水,是最清潔的氣體燃料,其化學(xué)式為:H2
(6)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以二氧化硫中硫的化合價(jià)為+4價(jià),故可表示為:
+4
S
O2;
(7)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷,其化學(xué)式為:CH4
(8)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物應(yīng)為氫元素與氧元素形成的化合物為水,化學(xué)式為H2O;
故答案為:(1)2Fe(2)O(3)5CO32-(4)CO2(5)H2(6)
+4
S
O2(7)CH4(8)H2O
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是( 。
A、催化劑就是用來(lái)加快化學(xué)反應(yīng)速率的
B、二氧化錳是催化劑
C、沒(méi)有二氧化錳的催化,過(guò)氧化氫也能分解放出氧氣
D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

稱(chēng)取9.6g氧化鐵和鐵的混合物,在加熱的條件下與氫氣反應(yīng)一段時(shí)間后,部分氧化鐵被還原,同時(shí)得到0.54g水,把反應(yīng)后的固體與足量的稀硫酸反應(yīng),得到0.25g氫氣.求原混合物中氧化鐵的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)寫(xiě)出A、B、G三種儀器的名稱(chēng):A
 
;B
 
;G
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為
 
,二氧化錳在此反應(yīng)中是
 
.(選填“反應(yīng)物、生成物、催化劑”)
(3)實(shí)驗(yàn)室里如果使用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,可使用圖中的儀器和裝置編號(hào)為
 

(4)上圖中用于收集氧氣的儀器或裝置的編號(hào)為
 
,這種收集氣體的方法被稱(chēng)為
 
;用這種方法收集的氣體
 
(選填“難溶”“易溶”)于水.
(5)請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出使用圖中這些儀器制取氧氣的一種儀器圖.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換.吸入空氣中的氧氣,排除二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝產(chǎn)生的,為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,有人采用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
﹙1﹚人吸氣時(shí),應(yīng)打開(kāi)
 
,關(guān)閉
 

﹙2﹚人呼氣時(shí),應(yīng)打開(kāi)
 
,關(guān)閉
 
,此時(shí)觀(guān)察到瓶(Ⅱ)內(nèi)的現(xiàn)象是
 

﹙3﹚瓶(Ⅰ)內(nèi)所裝試劑的作用是
 
;瓶(Ⅱ)內(nèi)所裝試劑的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)要求從中選出所需合適儀器的編號(hào),并寫(xiě)在橫線(xiàn)上.

(1)鎂條燃燒時(shí),夾持鎂條用
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是
 

(3)用作量度一定量液體體積的儀器是
 

(4)常作為較多量物質(zhì)的反應(yīng)用的玻璃容器是
 

(5)收集并儲(chǔ)存氣體的是
 

(6)用于加熱濃縮溶液、析出晶體的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2008年9月11晚,中國(guó)衛(wèi)生部指出近期甘肅等地報(bào)告多例嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例,調(diào)查發(fā)現(xiàn)患兒多有食用添加三聚氰胺[C3N3(NH23]的奶粉.通用的蛋白質(zhì)測(cè)試方法“凱氏定氮法”是通過(guò)測(cè)出含氮量來(lái)估算蛋白質(zhì)含量,因此,添加三聚氰胺會(huì)使得食品的蛋白質(zhì)測(cè)試含量偏高,從而使劣質(zhì)食品通過(guò)食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的測(cè)試.
(1)C3N3(NH23的相對(duì)分子質(zhì)量為:
 

(2)C3N3(NH23中各元素的個(gè)數(shù)比為C:N:H=
 

(3)C3N3(NH23中各元素的質(zhì)量比為C:N:H=
 

(4)C3N3(NH23中N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
 
(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電解水時(shí),試計(jì)算制取氧氣96千克時(shí),需要電解多少千克水?可同時(shí)制取多少千克氫氣?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在反應(yīng)A+3B=2C+2D中,已知25gA與20gB恰好完全反應(yīng)生成15gC,則若生成60gD時(shí),參加反應(yīng)的B應(yīng)是
 
 g.

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