【題目】某研究性學習小組利用下列裝置制取和收集氣體，分析并填空：

（1）儀器①的名稱是______。

（2）制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置可選擇_____，實驗室收集二氧化碳氣體的裝置可選擇_____。（答一種即可）

（3）若用F裝置收集氫氣，則氫氣應從______(填“a”或“b”)通入。

（4）實驗室利用A裝置制取H2的反應方程式為_______

【答案】分液漏斗 A D或F b Zn+H2SO4=ZnSO4 +H2↑

【解析】

（1）儀器①的名稱是：分液漏斗；

（2）制取二氧化碳氣體可選擇固液發(fā)生裝置A，二氧化碳的密度比空氣大，但二氧化碳能溶于水，用排水法收集氣體，實驗室收集二氧化碳氣體的裝置可選擇：D或F

（3）若用萬能瓶F裝置收集氫氣，氫氣的密度小于空氣密度，由于集氣瓶倒放，所以氣體應該“長管進、短管出”則氫氣應從b通入。

（4）實驗室利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，的反應方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4 +H2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組在分解過氧化氫制氧氣的實驗探究過程中，不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生．

【提出猜想】硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快．

【查閱資料】硫酸鐵溶液中含有三種粒子（H2O、SO42﹣、Fe3+），硫酸溶液中含有三種粒子（H2O、SO42﹣、H+）．

【實驗驗證】同學們設計圖1所示的實驗完成這次探究活動．

（1）檢驗實驗產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是 ．

【實驗結論】

（2）最不可能加快過氧化氫分解速率的粒子是 ，理由是 ．

（3）在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明 粒子不起催化作用．

（4）如果要確定硫酸鐵是催化劑，還須通過實驗確認它在化學反應前后 ．

【拓展延伸】

（5）小組通過實驗發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵溶液的濃度也會影響過氧化氫分解的速率，常溫下，在a，b，c，三個試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液，在其他條件相同時，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸鐵溶液．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時間變化的曲線如圖2．請你觀察如圖回答問題．

①寫出兩條規(guī)律性結論： ．

②若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示，請推測其中可能的原因 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1所示，將滴有酚酞的濾紙條放在試管里，如圖所示放在實驗桌上：

（1）用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是_____。

（2）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是_____；從微觀角度看，此現(xiàn)象說明_____。

（3）小明同學在做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是_____；這一實驗還說明，兩種試劑中_____具有揮發(fā)性。

（4）與圖2課本中裝置相比，用圖1的裝置證明分子在不斷運動，其優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題。

(1)圖中標有字母的儀器的名稱：a ______________；

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置_________________，反應的化學方程式是______________________________。

(3)比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法，兩者的共同點是________(填序號)。

A．發(fā)生裝置相同 B．都可用MnO2作催化劑

C．反應的基本類型相同 D．完全反應后剩余固體成分相同

(4)實驗室制取二氧化碳的反應方程式為____________________________；如果用E裝置收集該氣體，則氣體從__________端進入(填“b”或“c”)，若要用E裝置驗證二氧化碳能否與水反應，瓶中需裝________，且氣體從___________端進入(填“b”或“c”)。

(5)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點是______________________，下列反應適用于該裝置的是______________(填序號) 。

a.大理石和稀鹽酸 b.鋅粒與稀硫酸 c. 過氧化氫溶液與二氧化錳粉末

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）儀器①的名稱是________，儀器②的名稱是 ________ 。

（2）實驗室用A裝置來制取氧氣，A中盛放的是高錳酸鉀，反應的方程式為 ______ ，小海同學發(fā)現(xiàn)A中缺少的一種用品是______。用C裝置可以制取許多種氣體，C裝置的氣密性檢查方法是 _____。

（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳，反應的化學方程式為______，若實驗室用碳酸鈉與鹽酸來制備二氧化碳，用C裝置是否合適 ______（填“是”或“否”）， 若用G收集二氧化碳，則氣體應從_______ （填b或c）口進氣。

（4）實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰共熱制甲烷，甲烷是無色、無味、可燃的氣體，不易溶于水，則制取并收集干燥的甲烷的裝置組合為______，甲烷在光照條件下能與氯氣（Cl2）以分子數(shù)1:1發(fā)生取代反應生成一氯甲烷（CH3Cl）,則另一種產(chǎn)物的化學式為 ________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，根據(jù)如圖所示裝置，回答相關問題。

（1）圖中標有序號①的儀器名稱是_________

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應的文字表達式是_______若裝置B中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_______(選序號)。

①控制液體的加入速度

②用體積較小的錐形瓶

③加熱反應物

（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用____裝置，若使用裝置E收集氨氣,則氣體應從____(填“c“或"“d")通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液的流程圖。

請回答：

（1）應稱量____gNaCl，需加水_____mL。

（2）若稱量NaCl固體時指針向右偏轉(zhuǎn)，則應_____直到天平平衡。

（3）取上述溶液10g加水稀釋到____g，可得到5％的NaCl溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的中要內(nèi)容．

[提出問題]碳的單質(zhì)和碳的氧化物有哪些化學性質(zhì)？

[方案設計]興趣小組同學設計了圖甲、乙所示的實驗方案（氣體X，固體Y均為純凈物）．

[實驗探究]（1）甲同學：按圖甲所示實驗，若關閉K1，打開K2，B中紫色小花（用石蕊溶液染成）不變紅；若關閉K2，打開K1，紫色小花變紅，C中澄清石灰水變渾濁．反應的化學方程式為：B中_____、C中_____．

（2）乙同學：按圖乙所示實驗，X是CO，Y是CuO粉末，經(jīng)檢驗a處的氣體是CO2和CO的混合氣體，玻璃管中的現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式是為_____．該實驗a處產(chǎn)生的是CO2和CO混合氣體，其原因是_____．

（3）丙同學：按如圖乙所示進行實驗后，經(jīng)檢驗a處的氣體中也有CO2和CO．則X和Y的組合還可能有_____．

[實驗結論]由上述實驗：

（4）二氧化碳的化學性質(zhì)有_____．

（5）一氧化碳的化學性質(zhì)有_____．

[實驗反思]（6）為達到實驗目的，A中的藥品應該具有的性質(zhì)是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】不粘鍋的內(nèi)壁有一層聚四氟乙烯的涂料,它的化學式可以表示為(CF2CF2)m(m為正整數(shù)),下列關于聚四氟乙烯的說法錯誤的是

A.該物質(zhì)是由碳和氟氣(F2)組成的混合物

B.該物質(zhì)分子中碳、氟原子個數(shù)比為1:2

C.該物質(zhì)中含氟的質(zhì)量分數(shù)為76%

D.該物質(zhì)應該是一種化學穩(wěn)定性很強的物質(zhì)

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