請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

(1)小明同學(xué)用裝置A和E進行制取氧氣的實驗,在裝藥品之前,他應(yīng)進行的操作名稱是
 
,簡述該操作的基本步驟:
 
試管口棉花的作用是
 
,在制取氧氣結(jié)束后,整理儀器時一定要先
 
,然后再
 
,否則可能造成的后果是
 
;某同學(xué)在觀察到
 
時,開始用E裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃,其原因可能是
 
.寫出該法制取氧氣的文字表達式
 

(2)小紅同學(xué)用過氧化氫制氧氣可選用的氣體發(fā)生裝置為
 
,長頸漏斗可以隨時向反應(yīng)容器中補充液體藥品.
①從長頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式符號),寫出該方法制取氧氣的文字表達式式
 

②若要收集一瓶較為干燥的氧氣,則收集裝置為
 
(填字母),如何檢驗該裝置中的氧氣是否收集滿
 

③若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是
 
(填編號).
A.生成物只有氧氣  B.不需加熱  C.需加熱.
(3)某些同學(xué)認(rèn)為裝置F也可以用來收集氣體,如果用F來收集一瓶氧氣,則氣體應(yīng)該從裝置的
 
進入,若先在F中裝滿水,用排水法收集一滿瓶氫氣,則氣體應(yīng)該從裝置的
 
端進入.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性;
不同的實驗裝置,檢查氣密性的方法不同;
為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團棉花;
利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
利用排水法收集氣體時,剛出現(xiàn)氣泡時不能立即收集;
氧氣的濃度越大,帶火星的木條越容易復(fù)燃.
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
不同的實驗裝置,功能不同;
(3)根據(jù)氣體的性質(zhì)可以選擇收集的方法.
解答:解:(1)小明同學(xué)用裝置A和E進行制取氧氣的實驗,在裝藥品之前,他應(yīng)進行的操作名稱是檢查裝置的氣密性,檢查該裝置氣密性的方法是:將裝置連接好后,先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣;
試管口棉花的作用是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管;
在制取氧氣結(jié)束后,整理儀器時一定要先把導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈,否則可能造成的后果是水倒流入試管,把試管炸裂;
某同學(xué)在觀察到氣泡均勻、連續(xù)地冒出時,開始用E裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃,其原因可能是水蒸氣含量過高,導(dǎo)致氧氣含量過低,帶火星的木條不能復(fù)燃;
高錳酸鉀受熱分解的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:檢查裝置的氣密性;將裝置連接好后,先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣;防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管;把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;水倒流入試管,把試管炸裂;氣泡均勻、連續(xù)地冒出;水蒸氣含量過高;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)用過氧化氫制氧氣時不需要加熱,可選用的氣體發(fā)生裝置為B裝置.
故填:B.
①從長頸漏斗中加入的物質(zhì)是過氧化氫,化學(xué)式是H2O2,該方法制取氧氣的文字表達式式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:H2O2;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
②因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排空氣法收集的氧氣比用排水法收集的氧氣干燥;
檢驗該裝置中的氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:C;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
③若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是不需加熱.
 故填:B.
(3)如果用F來收集一瓶氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,則氣體應(yīng)該從裝置的a端進入,若先在F中裝滿水,用排水法收集一滿瓶氫氣,則氣體應(yīng)該從裝置的b端進入.
故填:a;b.
點評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰Γ婕把b置氣密性檢查、文字表達式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
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書寫下列化學(xué)方程式
①泡沫滅火器的反應(yīng)原理:
 

②天然氣燃燒:
 

③實驗室制取二氧化碳:
 

④酒精燃燒:
 

⑤鎂和鹽酸反應(yīng):
 

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目前全市人民正致力于創(chuàng)建“全國環(huán)保模范城市”和“全國衛(wèi)生城市”,為使?jié)h江河水不受污染,確保一江凈水送北京,你有哪些建議?(只需答兩條建議)
建議l:
 

建議2:
 

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空氣是重要的自然資源.其中的氧氣可以支持燃燒,還可供給呼吸.一個成年人每分鐘約吸入空氣40升.
(1)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,一個成年人10小時吸入空氣
 
升.其中含氧氣
 
升.
(2)已知氮氣的在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度約為1.25g/L.1000L空氣中可分離出用來作氮肥的氮氣
 
kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校課外興趣小組對一批粗鋅樣品(含有雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))進行分析,甲、乙、丙三組同學(xué)分別進行實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
          組別
藥品
稀硫酸/g 200 200 300
粗鋅樣品/g 40 30 30
生成氣體/g 0.8 0.8 0.8
請你認(rèn)真分析數(shù)據(jù),幫助他們回答下列問題(每組反應(yīng)均充分):
(1)
 
組同學(xué)所取用的稀硫酸與粗鋅樣品恰好完全反應(yīng);
(2)計算粗鋅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(計算結(jié)果精確到0.1%)
(3)計算恰好完全反應(yīng)的那組實驗所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計算結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)用加熱氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,實驗測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

【查閱資料】
①在化學(xué)變化中,參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等;
②化學(xué)反應(yīng)中各反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比是一定的.
計算:
(1)剩余的混合物中氯化鉀的質(zhì)量為
 
g.
(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 
g,計算式為
 

(3)列式計算,求需要加熱多少g氯酸鉀完全反應(yīng)生成19.2g氧氣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F六種物質(zhì),A是無色無味的氣體,B在A中燃燒呈藍紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C,D是銀白色的固體,在A中劇烈燃燒時,火星四射,生成黑色固體E,將燃著的B放入氣體F中,火焰可熄滅.推斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì),氣體F可能是什么物質(zhì).
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)符號:
A
 
 C
 
D
 
E
 
F
 

(2)寫出反應(yīng)的文字表達式:B
 
 C
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的重要工具,請按要求寫出對應(yīng)的化學(xué)符號或數(shù)值;
(1)3個氫離子
 
;(2)2個過氧化氫分子
 

(3)  表示的微粒含有的電子數(shù)為
 
;(4)化合價為+6的硫的氧化物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列物質(zhì)①陶瓷 ②碳酸氫銨 ③乙醇 ④熟石灰四種物質(zhì),用序號填空
(1)常用來改良酸性土壤的是
 

(2)可用來代替汽油作汽車燃料的是
 

(3)屬于無機非金屬材料的是
 

(4)可以用作氮肥使用的是
 

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