古代在煉丹術(shù)和煉金術(shù)為化學(xué)發(fā)展為一門科學(xué)做出了一定的貢獻(xiàn)．下列有關(guān)煉丹術(shù)和煉金術(shù)的說法中沒有科學(xué)道理的是  （　�。�
A、“點石成金”使“賤金屬”變?yōu)椤百F金屬”，追求“長生不老”
B、發(fā)明了很多化學(xué)實驗工具
C、積累了大量的化學(xué)知識
D、發(fā)明了一些用于合成和分離物質(zhì)的有效方法
考點：化學(xué)的歷史發(fā)展過程
專題：課本知識同類信息
分析：A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變進(jìn)行解答；
B、根據(jù)在煉丹術(shù)和煉金術(shù)的過程中發(fā)明了很多化學(xué)實驗工具進(jìn)行解答；
C、根據(jù)在煉丹術(shù)和煉金術(shù)的過程中積累了大量的化學(xué)知識進(jìn)行解答；
D、根據(jù)在煉丹術(shù)和煉金術(shù)的過程中發(fā)明了一些用于合成和分離物質(zhì)的有效方法進(jìn)行解答．
解答：解：A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變可知，所以不能使“賤金屬”變?yōu)椤百F金屬”，追求“長生不老”，故A錯誤；
B、在煉丹術(shù)和煉金術(shù)的過程中發(fā)明了很多化學(xué)實驗工具，故B正確；
C、在煉丹術(shù)和煉金術(shù)的過程中積累了大量的化學(xué)知識，故C正確；
D、在煉丹術(shù)和煉金術(shù)的過程中發(fā)明了一些用于合成和分離物質(zhì)的有效方法，例如過濾，故D正確．
故選：A．
點評：本題主要考查了有關(guān)化學(xué)發(fā)展史，了解探索過程，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和為科學(xué)的奉獻(xiàn)精神，對類似知識要加強(qiáng)記憶．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)、后者屬于氧化物的是（　�。�
A、氫氣  大理石
B、生鐵  稀鹽酸
C、氮氣  蒸餾水
D、二氧化碳  空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如下幾種物質(zhì)：
①潔凈空氣，②氧氣，③食鹽水，④蒸餾水，⑤自來水，⑥冰水混合物，⑦氯酸鉀．
其中屬于混合物的是
 
（填序號），屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A、B、D為化合物，C為單質(zhì)．
C、D為氣體，它們在動植物的生命活動中起著重要作用．
“--”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“-→”表示由一種物質(zhì)可以制的另一種物質(zhì)，其中反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去．
回答下列問題：
A的俗稱
 
，B的組成
 
，C的用途
 
，D的性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是用排水法收集的一瓶氣體，請寫出此氣體具有的兩點物理性質(zhì)
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于影響化學(xué)反應(yīng)速率的推理正確的是（　�。�
序號 化學(xué)反應(yīng)事實 影響化學(xué)反應(yīng)的因素
A 打磨后的鋁片投入鹽酸中有大量氣泡，投入硫酸中只有少量氣泡． 反應(yīng)溫度
B 紅磷常溫下不易與氧氣反應(yīng)，點燃時劇烈反應(yīng)． 反應(yīng)物的種類
C 細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以點燃． 反應(yīng)物的濃度
D 鹽酸中放入鐵片有大量氣泡，放入銅片沒有現(xiàn)象． 反應(yīng)物的接觸面積
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不屬于氮氣的用途的是（　�。�
A、做焊接金屬的保護(hù)氣
B、制硝酸和化肥的原料
C、燈泡充氮氣來延長壽命
D、氮氣也能支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有四瓶無色無味的氣體，分別是空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳，請你設(shè)計實驗鑒別它們．（寫出相應(yīng)的操作、現(xiàn)象、結(jié)論．）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字與化學(xué)符號表示：
（1）3 個氮分子
 
；
（2）鎂元素
 
；
（3）n個硫酸根離子
 
；    
（4）空氣中最多的氣體
 
；
（5）兩個銅原子
 
．

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