【題目】在下面（1）～（5）事實(shí)后的橫線內(nèi)，選擇填寫有關(guān)分子基本特征的序號(hào)。

A 分子很��；

B 分子間有間隔；

C 分子在不停運(yùn)動(dòng)；

D 同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同。

（1）濕衣服經(jīng)晾曬一段時(shí)間后，會(huì)變干_______

（2）如圖所示，用長(zhǎng)頸漏斗小心地將硫酸銅溶液（藍(lán)色）注入水的下面，可以看到明顯的界面。靜置幾天后，界面逐漸模糊不清了________；

（3）50mL酒精和50mL水混合后，液體積小于100mL_________；

（4）空氣中的二氧化碳和人呼出氣體中的二氧化碳，均能使澄清的石灰水變渾濁____；

（5）25m3的石油氣加壓后，可裝入容積為0.024m3的鋼瓶______。

【答案】C C B D B

【解析】

(1)濕衣服經(jīng)晾曬一段時(shí)間后，會(huì)變干是因?yàn)樗肿硬粩噙\(yùn)動(dòng)到空氣中的緣故，故填：C.

(2)由于分子的運(yùn)動(dòng)，它們之間相互滲透，彼此進(jìn)入對(duì)方故原來可以看到明顯的界面，靜置幾天后，界面逐漸模糊不清，說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。故填C.

(3)50mL酒精和50mL水混合后，液體積小于100mL，是因?yàn)榫凭肿雍退肿娱g存在著一定的間隔，故填：B；

(4)空氣中的二氧化碳和人呼出氣體中的二氧化碳，都是由二氧化碳分子構(gòu)成的，同種物質(zhì)的分子，性質(zhì)相同，故填：D；

(5)分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減小，石油氣分子之間有一定的間隔，在加壓時(shí)分子之間的間隔變小，故25m的石油氣加壓后，可裝入容積為0.024m的鋼瓶。故填：B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】保護(hù)水土資源人人有責(zé)，為了測(cè)定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作：

（1）該操作的名稱是______，該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)補(bǔ)充的儀器名稱是______，其作用是______；

（2）補(bǔ)充上述儀器后，該實(shí)驗(yàn)還有兩處錯(cuò)誤：

①過濾時(shí)濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣；

②_________________________________．

（3）改正錯(cuò)誤后，若濾液仍然渾濁，則可能的原因①______；②______．（答兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式(化學(xué)計(jì)量數(shù)為1也要填上)。

(1)_____NH3＋_____Cl2_____N2＋_____HCl

(2)_____C2H4＋_____O2_____CO2＋_____H2O

(3)_____Fe2O3＋_____CO_____Fe＋_____CO2

(4)_____Na2SO4＋_____BaCl2=_____NaCl＋_____BaSO4↓

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F分別是鐵粉、稀鹽酸、二氧化碳、氧氣、硫酸銅溶液、碳酸鈣中的一種物質(zhì)．如圖用圓表示這六種物質(zhì)，用“一”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．用表“→”示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)的化學(xué)式；______

（2）寫出物質(zhì)間兩兩反應(yīng)生成氣體的化學(xué)方程式為______；

（3）A與C反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方法，假設(shè)和驗(yàn)證是探究過程中的重要環(huán)節(jié)。為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學(xué)們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”(可能是純鐵絲或含碳鐵絲)末端，將它固定，用鑷子夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃，將“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現(xiàn)象：

(1)甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱，沒有觀察到其他現(xiàn)象，請(qǐng)你分析“鐵絲”沒有燃燒的可能原因：_________。(只答一條)

(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈的氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______________。

(3)為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用品：細(xì)純鐵絲、細(xì)含碳鐵絲、鎂條、用集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等，請(qǐng)你提出假設(shè)和驗(yàn)證方法。

a.假設(shè)1：___________，驗(yàn)證方法是____________。

b.假設(shè)2：__________，驗(yàn)證方法是____________。

只要假設(shè)合理，驗(yàn)證方法準(zhǔn)確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷，就能得出結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式。

(1)請(qǐng)將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上。

A_____________;

B_____________;

C_____________。

(2)從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

①下圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖,請(qǐng)將“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整____。

②在該變化過程中,發(fā)生變化的粒子是_________,保持不變的粒子是________,生成的新粒子是____。

③通過上圖可以獲取的信息是________________(任寫一條)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)四個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)A中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，小氣球的作用是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)B中，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與石灰石小塊充分反應(yīng)后再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向_____偏轉(zhuǎn)，其原因是_____。

（3）如圖C所示的小實(shí)驗(yàn)。在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端分別繞上10cm長(zhǎng)的粗銅線，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1-2分鐘。冷卻后，他們觀察到的現(xiàn)象是：①_____②_____。其原因是_____。

（4）如圖D所示的小實(shí)驗(yàn)。先在托盤天平上稱量一小段潔凈的鎂條的質(zhì)量，在空氣中點(diǎn)燃后再稱量燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量。觀察到反應(yīng)后天平不平衡，其原因是_____。

（5）在四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，是否有不遵循質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)？_____，請(qǐng)從原子的角度分析質(zhì)量守恒的原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)操作有以下幾步:①向燒瓶里倒入適量水,并加入一些碎瓷片;②調(diào)節(jié)酒精燈、鐵圈、鐵夾的位置,控制導(dǎo)管末端跟試管底之間的距離;③檢查裝置的氣密性;④連接好全部裝置,加熱;⑤停止加熱;⑥把導(dǎo)管從試管中取出。正確的操作順序是_____。

(2)實(shí)驗(yàn)裝置中,石棉網(wǎng)的作用是____,鐵夾的作用是____,鐵圈的作用是____,燒杯中冷水的作用是____。

(3)導(dǎo)管的末端一般距試管底2~3cm,為什么要保持這一段距離?_____。

(4)在燒瓶中加一些碎瓷片的作用是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A. 吸取藥液B. 過濾C. 加熱液體D. 傾倒液體

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