【題目】下表是某品牌飲用礦物質水的部分標簽，認真閱讀并回答問題。

（1）如圖為鎂離子的結構示意圖，則鎂元素的核電荷數(shù)是____，鎂離子的符號是____。

（2）水是生命之源，下列說法正確的是_______

A 長期引用碳酸飲料以補充人體內水分

B 水是由氫元素和氧元素組成

C 自然界中凡澄清透明的水都可以直接飲用

（3）氯化鉀中鉀元素的質量分數(shù)是____，一瓶合格的這種礦泉水中鉀離子的質量不少于____。

【答案】12 Mg2+ B 52.3% 0.5mg

【解析】

（1）根據(jù)鎂離子的結構示意圖，鎂元素的核電荷數(shù)是12，鎂失去兩個電子變成鎂離子，鎂離子的符號是Mg2+。

（2）A、碳酸飲料中含有大量的色素、添加劑、防腐劑等，飲料中的酸性物質會軟化牙釉質，不能長期引用碳酸飲料補充人體內水分，故A錯誤；

B、水是由氫元素和氧元素組成，故B正確；

C、自然界中澄清透明的水也可能有細菌和雜質，不可以直接飲用，故C錯誤。

故選B。

（3）氯化鉀中鉀元素的質量分數(shù)是： ，一瓶礦泉水的體積為500mL=0.5L，含鉀離子的質量至少：0.5L×1.0mg/L=0.5mg。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室提供如下圖所示的儀器制取氧氣。

（1）小蘭在藥品中選取了高錳酸鉀，并欲用排水法收集氧氣，則需選擇上述儀器中的 （填儀器序號），還須補充的一種用品是 ；

（2）小怡另選藥品和上述儀器中的③⑥⑨完成實驗，則還需選擇 （填儀器名稱），她的驗滿方法是 （填序號）；

A．觀察瓶口是否有大氣泡冒出 B．將帶火星木條伸入瓶中

C．將燃著的木條伸到瓶口 D．將帶火星木條伸到瓶口

（3）小秋只選用了上述儀器中的①②⑥⑩完成實驗，則她選用的反應物與上述 （填“小蘭”或“小怡”）同學相同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】熟練掌握化學用語是學好化學的重要工具。

（1）3個鎂離子___________；

（2）n個過氧化氫分子__________；

（3）氯離子__________；

（4）氯化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價_____________。

（5）寫出下列化學反應的化學式表達式：

①硫磺在氧氣中燃燒：__________；

②利用雙氧水制取氧氣：__________；

③二氧化碳通入石灰水中：________；

④氯酸鉀與二氧化錳受熱分解：__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，請回答：

（1）將t2℃時，A、B、C三種物質的飽和溶液，溶質質量分數(shù)的大小關系為_____，降溫至t1℃，溶質質量分數(shù)的大小關系是_____。

（2）A物質中混有少量B、C種物質，提純A可用的方法是_____。

（3）在20℃時，將一定量A的不飽和溶液蒸發(fā)10g水或加入2gA，都能恰好得到A的飽和溶液，則20℃時A的溶解度為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文（改編自屠呦呦2015年12月7日瑞典演講稿）。

很多中藥古方都提到了青蒿入藥抗瘧疾，但當1971年開始從青蒿中提取有效成分時，結果卻總是不理想。屠呦呦研究組反復研究中醫(yī)古籍，其中“青蒿一握，以水兩升漬，絞取汁，盡服之”激發(fā)了她的靈感。是不是高溫下破壞了青蒿中抗瘧的有效成分？屠呦呦立即改用乙醚在較低溫度下進行提取，成功獲得了抗瘧有效單體的提純物質，命名為青蒿素。

完成樣品純化后，通過元素分析、光譜測定、質譜及旋光分析等技術手段，測定相對分子質量為282，得出了青蒿素的化學式。但青蒿素的具體結構是什么樣的呢？有機所得專家做了一個定性實驗，加入碘化鉀后，青蒿素溶液變黃了，說明青蒿素中含有過氧基團；而后專家又通過X射線衍射法等方法，最終確定了青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內酯。

由于自然界中天然青蒿素的資源是有限的，接下來就要把自然界的分子通過人工合成制成藥物。在這一過程中，研究組又有一項重大研究成果，獲得了青蒿素的衍生物。衍生物之一是雙氫青蒿素，它也具有抗瘧的療效，并且更加穩(wěn)定，水溶性好，比青蒿素的療效好10倍，進一步體現(xiàn)了青蒿素類藥物“高效、速效、低毒”的特點。

依據(jù)文章內容，回答下列問題：

（1）從中國古代青蒿入藥，到2004年青蒿素類藥物被世界衛(wèi)生組織列為對抗瘧疾的首選藥物，經(jīng)歷了漫長的歷程。將下列三項針對青蒿素的研究按時間先后排序________（填數(shù)字序號）。

① 確定結構 ② 分離提純 ③ 人工合成

（2）屠呦呦用乙醚提取青蒿素，獲得成功的關鍵在于改變了哪種條件：________。

（3）青蒿素分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為________，5.64g青蒿素中碳元素的質量________g。

（4）向無色的雙氫青蒿素溶液中加入碘化鉀，實驗現(xiàn)象為________。

（5）根據(jù)上述文字介紹，下列說法正確的是________（填字母序號）。

A 確定了青蒿素的組成元素，由此就可以確定青蒿素的化學式

B 青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內酯

C 由于自然界中有青蒿，因此我們應用青蒿素時只需從青蒿中提取即可

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置，有儲氣、洗氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是

A. b導管連接供給氧氣的鋼瓶

B. a導管連接病人吸氧氣的塑膠管

C. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

D. 該裝置能用來觀察輸出氧氣的速度

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。實驗完畢，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的1/5。下列解釋合理的是（　�。�

①可能使用紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完

②可能裝置漏氣，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內

③可能沒有等裝置冷卻到室溫就打開了彈簧夾

④可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出

⑤可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內部分空氣受熱逸出

A. 只有①②③B. 只有④⑤C. 只有①②③④D. ①②③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列裝置圖不能用于檢查氣密性的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小慶同學欲探究“二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學變化”，他按下圖進行實驗：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花．(Ⅰ)第一朵小花噴上稀醋酸；(Ⅱ)第二朵小花噴上水；(Ⅲ)第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中；(Ⅳ)第四朵小花噴上水后放置一會兒，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中．觀察四朵花的顏色變化．(Ⅴ)(圖略)然后將第四朵小花取出小心加熱，觀察現(xiàn)象．

請簡要回答：(1)在實驗中，小慶同學在觀察四朵花的顏色變化時，發(fā)現(xiàn)(Ⅲ)、(Ⅳ)和(Ⅴ)中花的顏色是如何變化的？請指出：(Ⅲ)、____(Ⅳ)、_____(Ⅴ)、_____。

(2)小慶的同學小麗研究了小慶的如上實驗后，她認為在(Ⅰ)、(Ⅱ)、(Ⅲ)、(Ⅳ)和(Ⅴ)這五個實驗中，有一個是多余的．你同意她的觀點嗎？______(填“同意”或“不同意”)；若同意，請指出是哪一個？_________

(3)用化學方程式表示(Ⅳ)中所發(fā)生的變化 _______。

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