10.下列化學(xué)反應(yīng)中既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷B.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C.碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳D.石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

分析 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”;分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
B、氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
C、碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
D、石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng);也不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應(yīng),故選項正確.
故選D.

點評 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)(“多變一”)、分解反應(yīng)(“一變多”)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.過氧化氫溶液在二氧化錳的條件下能迅速分解成氧氣和水.分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度.回答下列問題:

(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳.
(2)要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置D(填字母).
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其可能原因是C裝置收集不到氧氣.
(4)為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口處.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列食物中含維生素的是( 。
A.
B.
水蜜桃
C.
雞蛋
D.
線面

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.Na的簡單氧化物Na2O,Na的氯化物NaCl,Na的硫化物Na2S.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道了氧氣的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì),我能根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:實驗室提供如圖甲常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復(fù)選用)

(1)寫出儀器②、③的名稱:②是錐形瓶,③是酒精燈.
(2)實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時,其發(fā)生裝置必需選用如圖甲儀器中的(填寫序號,下同)①③④,還缺少的儀器是帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞,制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)過氧化氫俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,它在土豆塊的催化作用下能迅速分解,放出氧氣.若實驗室采用該反應(yīng)原理制取氧氣,并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水,上述儀器中必需使用的有②⑥,制取氧氣的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{土豆塊}{→}$水+氧氣.
(4)若直接使用如圖乙所示裝置收集氧氣,氧氣由b口進(jìn)入;若將裝置中充滿水,氧氣由a口進(jìn)入.
(5)在做氧氣性質(zhì)的實驗時,裝置E中,潮濕的濾紙起到的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣.
(6)小麗用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣,然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實驗,我能觀察到的現(xiàn)象是火柴先燃燒更旺,發(fā)出白光,然后熄滅;澄清石灰水變渾濁.
(7)小明同學(xué)做加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗,在實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試幫他分析一下造成此后果可能的原因:①試管口向上傾斜;②沒有預(yù)熱就進(jìn)行加熱;③實驗結(jié)束,先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖是實驗室常用的制取氣體的裝置,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出下列儀器名稱:①試管,②集氣瓶,③長頸漏斗,④水槽;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;所選用的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),收集裝置是D或E;
(3)排水法若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好采用排水方法收集,理由是硫燃燒生成的二氧化硫有毒,防止污染環(huán)境;
(4)若用裝置收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若觀察到木條復(fù)燃,說明瓶中已充滿氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.已知X+、Y2+、Z-三種離子具有相同的電子層結(jié)構(gòu).則X、Y、Z三種元素的核電荷數(shù)大小應(yīng)為( 。
A.X<Y<ZB.Z<X<YC.Y<Z<XD.Y<X<Z

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.通過學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識了一些化學(xué)性質(zhì),獲得一些化學(xué)知識:
(1)請把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上:二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過氧化氫溶液、氮氣.
通常用作保護(hù)氣和通電時發(fā)出有色光的是稀有氣體;白色固定物質(zhì)是五氧化二磷;能提供呼吸、支持燃燒的是氧氣;能用于生產(chǎn)氮肥的是氮氣;能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳;有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫.
(2)實驗室有許多方法制取氧氣,分別寫出氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;用過氧化氫溶液制氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.咱們已經(jīng)學(xué)過一些用文字表示化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式,試著模仿寫出表示下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)鈉與水反應(yīng)生在氫氧化鈉和氫氣鈉+水→氫氧化鈉+氫氣
(2)小蘇打受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳.

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同步練習(xí)冊答案