2．請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)確定某氣體的成分，請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié) 論
（1）將雪碧飲料倒在酒杯中出現(xiàn)大量的氣泡猜想：可能是某種氣體
（2）設(shè)法收集一小瓶該氣體，然后把燃著的木條伸入瓶中木條的火焰熄滅猜想：可能是二氧化碳?xì)怏w，
或氮?dú)鈿怏w
（3）在（2）中滴入數(shù)滴澄清石灰水并振蕩澄清石灰水變渾濁該氣體一定是二氧化碳

分析 根據(jù)汽水是碳酸飲料，碳酸易分解生成水和二氧化碳；二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒能使燃著的木條熄滅，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答．

解答 解：由于雪碧飲料中含有大量的碳酸，碳酸不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水，所以打開汽水瓶蓋，出現(xiàn)大量氣體，說明該氣體可能是二氧化碳；由于二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，所以收集一小瓶該氣體，把燃著的木條伸入瓶中，木條火焰熄滅，說明該氣體可能是二氧化碳或氮?dú)�，因�(yàn)榈獨(dú)庖材苁谷贾哪緱l熄滅，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，這是驗(yàn)證二氧化碳存在的方法，所以滴入數(shù)滴澄清的石灰水并振蕩，石灰水變渾濁，說明該氣體一定是二氧化碳．
故答案為：

實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié) 論
（1）將雪碧飲料倒在酒杯中出現(xiàn)大量的氣泡猜想：可能是某種氣體
（2）設(shè)法收集一小瓶該氣體，然后把燃著的木條伸入瓶中木條的火焰熄滅猜想：可能是二氧化碳?xì)怏w，
或氮?dú)鈿怏w
（3）在（2）中滴入數(shù)滴澄清石灰水并振蕩澄清石灰水變渾濁該氣體一定是二氧化碳

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道碳酸不穩(wěn)定，易分解成二氧化碳和水，驗(yàn)證二氧化碳用澄清石灰水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用下列實(shí)驗(yàn)操作可分別完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”和“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）操作E中玻璃棒的作用是引流；
（2）經(jīng)檢測(cè)，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是①③（填序號(hào)）．
①氯化鈉固體不純                ②砝碼生銹
③量取水時(shí)，仰視讀數(shù)               ④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出
（3）圖D操作中當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量固體時(shí)停止加熱；
（4）圖C中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：視線應(yīng)與凹液面的最低處水平．
（5）200g16%的氯化鈉溶液中溶劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為84%，要使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，需加水的質(zhì)量為120g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．某合作學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說法：
①純凈水和礦泉水都是純凈物；
②太陽能、風(fēng)能和天然氣都是可再生能源；
③霉變的大米（含有黃曲霉毒素）只要洗干凈就可放心食用；
④回收利用廢舊金屬不僅可以節(jié)約資源，而且可以減少對(duì)環(huán)境的污染．
其中正確的是（　　）
A．只有①②B．只有②③④C．只有④D．只有②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．除去下列各組物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用試劑和方法不正確的是（　�。�
A．Cu（CuO）--加入稀硫酸、過濾
B．Na2SO4溶液（Na2CO3）--加入適量H2SO4溶液
C．CO2（HCl）--將混合氣體通過NaOH溶液
D．CaCO3固體（CaCl2）--加水，溶解、過濾、洗滌、烘干

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在上述反應(yīng)中，A物質(zhì)中氫元素的化合價(jià)+1．
（2）上述反應(yīng)的產(chǎn)物C、D中，與CO2組成元素相同的是C（填序號(hào)）．
（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（4）上述化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類有（填“有”或“沒有”）發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用大理石和某稀酸溶液反應(yīng)制取二氧化碳，但在實(shí)驗(yàn)中很難收集滿一瓶二氧化碳．其原因可能是（B）
A、酸溶液為濃鹽酸              B、裝置氣密性不好
C、導(dǎo)氣管伸入錐形瓶中太長(zhǎng)      D、二氧化碳密度比空氣大，易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳（作為催化劑）的混合物的方法制取氧氣，反應(yīng)生成白色固體氯化鉀和氧氣．現(xiàn)有所m克氯酸鉀與2克二氧化錳混合加熱，完全反應(yīng)后，留下殘余物n克，則生成氧氣的質(zhì)量為（　�。�
A．（m+n）克B．（m-n-2）克C．（m-n+2）克D．（ n-2）克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．用符號(hào)表達(dá)式表示下列各項(xiàng)．
（1）硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
（2）鐵在純凈的氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（5）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（6）氫氣在空氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（7）磷與氧氣在燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，根據(jù)如圖回答問題：
（1）如圖甲是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，用來加熱的儀器名稱是酒精燈．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，為防止水倒流，停止加熱時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作為先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．
（2）如圖乙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣能夠支持燃燒．

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