12．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．2010年“中國水周”的宣傳主題是“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為響應(yīng)這一主題，某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門，定期對流經(jīng)我市的東江河水進(jìn)行取樣測試．請根據(jù)某日采集的水樣回答以下問題：
（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號）②；
①加熱　　　　②過濾　　　�、壅舭l(fā)　　　�、芾鋮s
（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是H2O
（3）該水體污染的主要來源可能是工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染
（4）為了保護(hù)東江的水質(zhì)，下列做法合理的是②④（填序號）．
①抑制水中所有動、植物的生長       ②不任意排放工業(yè)廢水
③禁止使用農(nóng)藥和化肥                ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．

分析 （1）過濾是將溶液和不溶物進(jìn)行分離的一種操作；
（2）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；
（3）根據(jù)水污染的來源回答；
（4）根據(jù)水污染的來源分析并判斷．

解答 解：（1）過濾可以分出難溶性的固體和液體；
故答案為：②；
（2）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，水是由水分子構(gòu)成的，所以能保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子．其化學(xué)式可表示為：H2O；
故答案為：H2O；
（3）水體污染有三大來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染．
故答案為：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染；
（4）①水中的動植物還可以凈化水，不能抑制其生長，故錯誤；
②工業(yè)生產(chǎn)中的廢水會造成工業(yè)污染，經(jīng)過處理再排放，則能避免水污染，所以正確；
③農(nóng)藥和化肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，要合理使用，故錯誤；
④城市生活污水會造成生活污染，經(jīng)過處理再排放，則能避免水污染，所以正確．
故答案為：②④．

點(diǎn)評 水資源缺乏的危機(jī)日益嚴(yán)重，要保護(hù)水資源首先要了解水體污染的來源．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．用分子和原子的觀點(diǎn)解釋：水通電分解生成氫氣和氧氣與水蒸發(fā)形成水蒸氣的區(qū)別．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．C、O、N是初中常見的三種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式．
（1）黑色的固體C                  （2）能支持燃燒的氣體O2
（3）能燃燒的氣體CO                 （4）食品包裝防腐的氣體N2
（5）光合作用所需的氣體CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．氧氣的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．無色氣體B．不易溶于水C．能支持物質(zhì)燃燒D．密度比空氣略大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，兩者的主要區(qū)別是（　�。�
A．分子運(yùn)動  原子不運(yùn)動
B．分子間有間隔，原子間無間隔
C．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分
D．分子質(zhì)量大   原子質(zhì)量小

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．可燃冰也稱為“甲烷水合物”．“置換法”是開采可燃冰設(shè)想方案之一，即將CO2注入海底的甲烷水合物儲層，將甲烷水合物中的甲烷分子“擠走”，從而將其“置換”出來：（原理：CH4•nH2O+CO2═CO2•nH2O+CH4）．
（1）通常情況下，CH4是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．用如圖所示的裝置收集CH4氣體時，則應(yīng)讓氣體從b（選填“a”或“b”）管通入．
（2）“置換法”是開采可燃冰，從反應(yīng)基本類型角度分析，不屬于 置換反應(yīng)．（選填“屬于”或“不屬于”）
（3）若上述方法能夠?qū)崿F(xiàn)，那么制取8噸的CH4氣體，理論上需CO2多少噸？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了“酸”和“堿”，請你回答下列問題：
（1）常見的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的H+離子（填離子符號），因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)．
（2）堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，是由于在它們的溶液中存在有相同的氫氧根離子（填名稱）．氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，但不能干燥二氧化硫氣體，原因是2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（3）酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可用熟石灰進(jìn)行處理，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O．
（4）地震災(zāi)害發(fā)生后，為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全，衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對災(zāi)區(qū)水源進(jìn)行監(jiān)測，獲得可靠的科學(xué)依據(jù)．現(xiàn)有一瓶水樣，要獲取它的酸堿度，應(yīng)如何操作取下一條pH試紙，用玻璃棒或膠頭滴管取少量待測液，滴在試紙上，等一會與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比，然后讀出pH的值．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料，高達(dá)產(chǎn)量的20%～40%，某實驗小組對鐵的燃燒和銹蝕進(jìn)行如下探究．
探究一：鐵絲燃燒
如圖1所示，取3根粗細(xì)、長度均相同的光亮細(xì)鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端系上粗銅絲，另一端系一根火柴桿，點(diǎn)燃火柴桿待快燃盡時，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到：觀察到：Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒有燃燒．

（1）集氣瓶中加入少量水的作用：防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底．
（2）為什么Ⅲ中鐵絲不能燃燒實驗III中火柴在鐵絲上方，用其火焰內(nèi)焰對鐵絲加熱，內(nèi)焰溫度低，沒有對鐵絲充分預(yù)熱，因此不能達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)．
（3）分析Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因?qū)嶒濱I中鐵絲繞成螺旋狀，與氧氣接觸面積增大，反應(yīng)更充分．
探究二：鐵粉腐蝕的條件
如圖2所示，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)水沿著細(xì)導(dǎo)管慢慢進(jìn)廣口瓶（容積為146mL）．當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)（此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零）．記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如下表．
序號樣品量筒起始
讀數(shù)/mL		量筒最終
讀數(shù)/mL		所需時間
/min
11g鐵粉、0.2g碳和10滴水10072約120
2l　g鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl10072約70
3\\\
（4）金屬腐蝕的過程實際上就是金屬元素化合價升高（填“升高”或“降低”）的過程．
（5）實驗①和②說明NaCl可以加快�。ㄌ睢凹涌臁被颉皽p慢”）鐵銹蝕的速率．
（6）實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是放熱（填“放熱”或“吸熱”）過程．
（7）實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成是1g鐵粉、10滴水．
（8）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是19.2%（精確到小數(shù)點(diǎn)后1位），試分析該實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因濾紙包占有一定體積（寫任意一條即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．能與水反應(yīng)且溶液pH小于7的是（　�。�
A．氧化鈣B．二氧化碳C．氯化氫D．硫酸鈉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案