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通過兩個月的化學學習,相信你們已經初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證氣體性質的有關知識.請結合如圖回答問題

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①
 
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為
 
(填寫字母序號下同),收集裝置可選用
 
(寫一種即可),寫出該反應的文字表達式
 
.該反應屬于化學反應基本類型中的
 

(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為
 
,反應的文字表達式
 
,該方法制取氧氣有許多優(yōu)點,如:
 
(寫一點).
(4)I和J是驗證氧氣性質的部分實驗,兩個實驗中,實驗前集氣瓶里都裝有少量的水,其中,I里面水的作用是
 
 J里面水的作用是
 

I中發(fā)生反應的文字表達式是
 

(5)注射器C在化學中的作用很多,如:可用于檢查裝置E的氣密性.步驟如下:Ⅰ.向錐形瓶中加入適量水浸沒長頸漏斗下端.Ⅱ.將注射器C連接到裝置E的導管口處.Ⅲ.緩慢推動注射器C的活塞,如果裝置E的氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的化學性質,氧氣的收集方法,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據實驗室用氯酸鉀制取O2,是固體的加熱反應選擇實驗的發(fā)生裝置;根據氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置;根據該反應的反應原理書寫表達式;
(3)根據實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣不需加熱,節(jié)約能源,屬于固液常溫型選擇發(fā)生裝置,據反應原理書寫表達式;并分析其優(yōu)點;
(4)根據鐵絲在氧氣中燃燒實驗操作的注意事項,及硫燃燒生成的二氧化硫有毒,是有害氣體,二氧化硫溶于水,進行解答;
(5)根據操作中壓強的有關知識分析.
解答:解:(1)圖中①是試管,②是集氣瓶;
(2)實驗室用KClO3和MnO2制取O2,是固體的加熱反應,所以要選擇裝置D進行實驗;氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,所以可以用排水法和向上排空氣法收集;該反應的文字表達式是氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;該反應的反應物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應;
(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,不需加熱,屬于固液常溫型,故選擇發(fā)生裝置E,反應的文字表達式是過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,該方法制氧氣有許多優(yōu)點,例如不需加熱,節(jié)約能源,操作簡單等;
(4)鐵絲燃燒實驗里水的作用是防止生成的高溫熔化物濺落下來是集氣瓶底炸裂;生成的二氧化硫有毒,是有害氣體,二氧化硫溶于水,因此硫燃燒實驗里水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣;鐵絲燃燒反應的文字表達式是 鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;
(5)用注射器C檢查裝置E的氣密性時,向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導管口處,緩慢推動注射器C的活塞,裝置內的壓強增大,因此觀察到長頸漏斗下端形成一段水柱;
故答案為:(1)①試管;②集氣瓶.
(2)D;F;氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;分解反應;
(3)E;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;不需加熱,節(jié)約能源(合理均可);
(4)防止生成的高溫熔化物濺落下來使集氣瓶底炸裂;吸收二氧化硫,防止污染空氣;鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;
(5)長頸漏斗下端形成一段水柱,高于錐形瓶中的液面.
點評:本題考查的是儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,反應原理,氣密性考查等,氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列用語中,對數(shù)字“2”的含義描述準確的是(  )
A、2O----“2”-表示兩個氧分子
B、2NO----“2”表示兩個一氧化氮分子
C、Ca2+----“2”表示鈣元素的化合價為+2價
D、H2SO4----“2”表示一個硫酸分子中有兩個氫元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、氧氣有三態(tài)變化,在一定條件下,氧氣能變成無色的液體
B、二氧化碳氣體濃度過大會使人中毒
C、進入久未開啟的菜窖前要先做燈火實驗
D、汽水中逸出的二氧化碳通入紫色石蕊試液能使之變紅說明了二氧化碳能和水反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行了如下探究.
已知:在空氣中,溫度超過40℃,白磷(化學符號位P)就可以自燃,即和氧氣反應生成五氧化二磷固體,燃燒現(xiàn)象和紅磷類似.如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定“實驗的改進裝置.主要操作室:在實際容積為200mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
(1)請寫出白磷與氧氣反應的化學符號表達式
 

(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是
 
;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL.
(3)下列對該實驗的認識中正確的是
 

A.白磷燃燒產生大量白色煙霧
B.燃燒匙中的白磷可以換成細鐵絲
C.該實驗可以說明氫氣難溶于水
D.白磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積小于
1
5

(4)集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗關于、過程中起到哪些作用?
 
(填寫序號)
A.加快集氣瓶冷卻
B.液封導氣管末端以防氣體溢出
C.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類每時每該都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命,也就沒有生機勃勃的地球.
(1)二百多年前,法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分.他把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天,發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末,該反應的文字表達式
 
 

(2)某校興趣小組想親身感受科學家的探究歷程,他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內容.
①首先,他們分組進行討論:小光小組認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會與空氣中的其他成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇
 
.(填字母序號)為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證
 

A.蠟燭    B.硫粉     C.紅磷
②小明小組設計了如圖的實驗裝置,為了確保實驗的成功,首先應保證該裝置氣密性良好如果裝置氣密性不好,則測出的O2的含量將
 
(填“偏大”、“偏小”、或“不變”).
③實驗過程中,下列操作不妥的是
 
;(填字母序號)
A.檢查裝置的氣密性         B.實驗前夾緊止水夾
C.冷卻后再打開止水夾       D.選用教室里的空氣
④通電使紅磷燃燒,燃燒的現(xiàn)象是,該反應的文字表達式是
 
;紅磷燃燒了一段時間后,自動熄滅了,原因可能是
 
,冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象是
 
,用通電的方法引燃紅磷與用酒精燈引燃紅磷相比,優(yōu)點是
 
.(寫一條即可)
(3)我國在2012年2月29日,發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》;下列物質中計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外,還包括
 
(填字母序號):
A.CO  B.CO2  C.SO2 D.NO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)給試管內的液體加熱時,液體不得超過試管容積的
 
;
(2)取用藥品時,如果沒有說明用量,一般液體取
 
mL.
(3)量取液體,量筒放平,視線與量筒內
 
,再讀數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

測定空氣中氧氣體積分數(shù)的方法有很多,如圖所示是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.
(1)實驗現(xiàn)象:紅磷燃燒時的現(xiàn)象是
 
,待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,產生水進入集氣瓶這種現(xiàn)象的原是
 

(2)實驗原理:紅磷在空氣中燃燒的文字表達式
 

(3)實驗分析:若實驗中進入集氣瓶中水的體積不到總容積的
1
5
,你認為導致這一結果的原因可能是
 
,
 
.(寫兩點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是化學實驗中經常使用的儀器,稱為“萬能瓶”.下面是它的一些用途,請用字母“a”或“b”填空.
(1)用向上排空氣法收集氧氣,則氧氣應從
 
端導管通入.若要檢查已收集滿氧氣,可將帶火星的木條放在
 
端導管口處.
(2)若用排水法收集氧氣,可使集氣瓶中裝滿水,氧氣從
 
端導管通入.
(3)集氣瓶中集滿氧氣,想通入水將氧氣趕出,水從
 
端導管通入
(4)醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似裝置,氧氣從
 
端進入,另一端輸出氧氣供病人使用,醫(yī)生可以通過水中冒出氣泡的多少快慢,來確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中,不會污染空氣 的是( 。
A、汽車排放的尾氣
B、工廠排放的尾氣
C、植物光合作用產生的氣體
D、焚燒垃圾產生的氣體

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