分析 (1)了解常見(jiàn)的食品中含有的營(yíng)養(yǎng)素;
(2)根據(jù)鐵、鋁的性質(zhì)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析;
(4)根據(jù)在化合物中正負(fù)元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零的原則,由化學(xué)式推斷元素的化合價(jià);
(5)根據(jù)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量及其中組成元素的質(zhì)量比,利用三種元素的相對(duì)原子質(zhì)量,推斷維生素C的化學(xué)式.
解答 解:(1)米飯中含有較多的淀粉,淀粉屬于糖類;
(2)由于鋁能與空氣中的氧氣反應(yīng)形成致密的氧化物薄膜,所以,在空氣中鋁不易被銹蝕.而鐵制品更易被銹蝕;
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變,在反應(yīng)6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{葉綠素}$X+6O2中X的化學(xué)式為C6H12O6;
(4)由在化合物中正負(fù)元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零的原則可知,K2Cr2O7中鉀為+1價(jià),氧為-2價(jià),所以鉻為+6價(jià);
(5)維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12,則其中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比=$\frac{9}{12}$:$\frac{1}{1}$:$\frac{12}{16}$=3:4:3,根據(jù)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176,可確定維生素C的化學(xué)式為C6H8O6.
故答為:(1)米飯;(2)鋁;(3)D;(4)+6;(5)C6H8O6.
點(diǎn)評(píng) 本題所考查的知識(shí)都是課本的基礎(chǔ)內(nèi)容,可以根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為防止森林大火蔓延可開(kāi)挖隔離帶,其目的是隔絕可燃物 | |
B. | 油鍋著火用鍋蓋蓋滅是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏臏囟?/td> | |
C. | 汽油放置在空氣中沒(méi)有燃燒是因?yàn)槠筒皇强扇嘉?/td> | |
D. | 房屋失火,消防隊(duì)員用水撲滅是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)中,要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品,獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果,最大限度的減少?gòu)U棄物 | |
B. | 稀釋濃硫酸時(shí),應(yīng)沿杯壁向濃硫酸中緩緩加水,并用玻璃棒不斷攪拌 | |
C. | 取用液體藥品時(shí),要把瓶塞反放在桌面上,標(biāo)簽朝向手心,放回原處時(shí)標(biāo)簽向外 | |
D. | 做氫氣等可燃?xì)怏w的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先檢驗(yàn)氣體的純度后再點(diǎn)燃?xì)怏w,以防爆炸 | |
E. | 不能用手接觸實(shí)驗(yàn)室里的藥品,不要湊到容器口聞氣體的氣味,不能嘗藥品的味道 | |
F. | 給試管里的液體加熱時(shí),不要把拇指按在短柄上,試管口不能對(duì)著自己,試管內(nèi)液體體積不超過(guò)試管容積的一半. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ca2+中的“2”表示一個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位正電荷 | |
B. | 2CO中的“2”表示兩個(gè)一氧化碳分子 | |
C. | $\stackrel{+2}{Mg}$O中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià) | |
D. | O2中的“2”表示兩個(gè)氧原子 |
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