【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

1P點表示的含義為_______。

2t1℃時,60g甲物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃,再加_____g甲物質(zhì),溶液仍然飽和。

3t2℃時,甲溶液中有少量丙,要提純甲,用_____結(jié)晶法。

4)將t2℃時的甲、乙、丙的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為______

【答案】t1℃時,甲丙溶解度相等等于20g 15 降溫 >>

【解析】

1)交點的含義,表示對應(yīng)溫度下兩種物質(zhì)溶解度相等,故填:t1時,甲丙溶解度相等等于20g。

2t1時,甲溶解度20g,飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)= ,60g甲物質(zhì)飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量=60g×=10g,甲溶劑質(zhì)量60g-10g=50g,升溫到t2甲溶解度50g,t2℃時,甲的溶解度為50g,根據(jù)溶解度概念可知,50g水溶解25g甲達到飽和狀態(tài),再加25g-10g=15g甲,甲達到飽和,故填:15

3)甲溶解度隨溫度降低而減小,丙的溶解度隨溫度的降低而升高,提純甲可用降溫結(jié)晶方法,故填:降溫。

4)將t2℃時的甲、乙、丙的飽和溶液降溫到t1℃,甲乙溶解度變小還是飽和溶液,且溶解度乙大于甲,故溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)乙大于甲,丙溶解度變大,變?yōu)椴伙柡腿芤,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變,等于降溫之前丙溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),降溫之前丙溶解度小于降溫之后甲溶解度,所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)丙小于甲,故所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為乙>>丙,故填:乙>>丙。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在電視上的尋寶或探索節(jié)目中,常常看到一些銅制文物上有綠色的銹跡,又稱銅綠。某學(xué)習(xí)小組對銅綠產(chǎn)生了濃厚興趣。

(提出問題)銅綠中除銅元素外還有其它什么元素?

(查閱資料)①無水硫酸銅遇水變藍;②碳與一般的酸不反應(yīng)。

(實驗探究)該小組同學(xué)找到了一些銅綠并進行了如下實驗:

(記錄分析)I處綠色物質(zhì)變黑;

Ⅱ處無水硫酸銅變藍;

Ⅲ處澄清石灰水變渾濁,該處反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(實驗結(jié)論)銅綠中除銅元素外還有_____、_____和碳等元素。

(交流討論)根據(jù)銅綠的組成,小組同學(xué)對 I處產(chǎn)生的黑色物質(zhì)的成分有如下兩種不同的猜想:

1CuO 。2CuOC的混合物

(繼續(xù)探究)取 I處冷卻后的少量黑色固體于試管中,滴入足量的_____,若現(xiàn)象為:_____,則證明猜想(1)正確。

(拓展應(yīng)用)根據(jù)銅綠中所含元素,可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關(guān),還可能與空氣中的_____等有關(guān);要保護博物館里的青銅器,減緩生銹,我們可以減少青銅器與_____接觸。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖中A-I是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中D為單質(zhì),其余均為化合物。A是一種鐵的氧化物,其中各元素的原子個數(shù)比為2:3;B在固態(tài)時可用于人工降雨;E是生物體內(nèi)含量最多的物質(zhì),也是中和反應(yīng)的生成物之一;I是大理石的主要成分;反應(yīng)①和反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型相同。圖中表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。


1)寫出化學(xué)式:A________,I________

2)寫出E→D反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

3)寫出F→C反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

4GH反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2019年諾貝爾化學(xué)獎授予對鋰離子電池研究作出貢獻的三位科學(xué)家。下圖是從鈷酸鋰廢極片(主要成分為鈷酸鋰(LiCoO2)中回收得到Co2O3Li2CO3的一種工藝流程。

1)操作1中,粉碎廢極片的目的是_____

2)實驗室中完成操作2時,需用到的玻璃儀器是_____(填一種即可);

3)操作4中,在高溫條件下,CoC2O4在空氣中反應(yīng)生成Co2O3和二氧化碳,化學(xué)方程式為_____

4)操作5中,Li2CO3晶體用熱水洗滌比用冷水洗滌損耗更少,說明Li2CO3的溶解度隨溫度升高面_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象與對應(yīng)的敘述相符合的是

A.化學(xué)反應(yīng)中,原子總數(shù)隨時間的變化

B.用等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣

C.NaOH溶液中不斷加水

D.等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某實驗小組的同學(xué)在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液加入稀鹽酸一會后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究。

Ⅰ、從微觀角度分析,中和反應(yīng)的實質(zhì)是______。

Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分:

(提出問題)該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?

(猜想)猜想①:可能是NaClNaOH

猜想②:可能只有NaCl;

猜想③:可能是_____

(查閱資料)氯化鈉溶液呈中性。

(進行實驗)

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩

溶液_____

猜想①不正確

方案二

取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量

_____

猜想②不正確,

猜想③正確

方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。

(反思與拓展)(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮________。

2)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HC1,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗?______(填序號)。

A pH試紙 B C 紫色石蕊溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某小組用粗鋅測定某稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。取一定質(zhì)量的稀硫酸于燒杯中,稱量稀硫酸和燒杯的總質(zhì)量;然后,向其中分兩次加入粗鋅(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),實驗過程和數(shù)據(jù)如圖所示。請計算:


1)生成氫氣的總質(zhì)量為 g。

2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬的用途很廣,我們應(yīng)該節(jié)約和保護金屬資源,請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

1)鐵制品長期裸露在室外易生銹,鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_____等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程;

2)為了預(yù)防鐵制品生銹,我們常在其表面鍍一層抗腐蝕的金屬,但在鍍金屬之前,先要除去鐵制品表面的鐵銹。用稀鹽酸除去鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____。

3)將XZ、Y三種金屬片分別放入稀硫酸中,Y、Z表面有氣泡產(chǎn)生,X沒有明顯現(xiàn)象,再把Y、Z分別放入FeSO4溶液中,發(fā)現(xiàn)放入YFeSO4溶液逐漸變成無色,而放入ZFeSO4溶液和Z表面都沒有明顯現(xiàn)象。根據(jù)上述實驗判斷,X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】中國結(jié)是代表中國悠久歷史的裝飾品,下圖1是中國結(jié)中的盤長結(jié)。如圖2所示,從A按字母順序運動回到A可一筆畫出該中國結(jié);A~F是初中常見的物質(zhì),每次運動到下一個字母代表著可以生成下一種物質(zhì)(A可生成B,B可生成C,F可生成A)其中A為三種元素組成的鈉鹽,遇酸會產(chǎn)生氣泡,BD都為常見的堿,F常溫下為氣態(tài)。


(1)B物質(zhì)的化學(xué)式為_______;

(2)A物質(zhì)的俗稱是_______E的一種用途為______;

(3)DF反應(yīng)的化學(xué)方程式是________;

(4)其中可相互生成的物質(zhì)是_______(填字母,填一種組合即可)。

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